EMPIRIKUS GAZDASÁGKUTATÁS - BMEGT30ML02

A tantárgy célja a hallgatók bevezetése a modern közgazdaságtan világának egyik fontos és talán legújabb területére. Míg korábbi közgazdasági elméleti tárgyakban a hallgatók főként olyan problémákkal találkozhatnak, amelyek a „szinte tökéletes” üzleti világban merülhetnek fel – ahol a gazdasági szereplők minden lényeges információval rendelkeznek döntéseik meghozatalakor –, most kissé közelebb kerülünk a valóságos tranzakciók világához, ahol a szereplők információi nem teljesek.

1. hogy a gazdasági szereplők hogyan alakíthatják át információs előnyeiket anyagi (pénzben mért) előnyökké,
2. hogyan vezetnek a magáninformációk, információs előnyök az erőforrások társadalmilag nem hatékony elosztásához,
3. azokat az eszközöket, amelyek alkalmazása révén az információs problémák hatása minimalizálható,
4. az ösztönzéselmélet alapjait, annak felhasználási lehetőségeit a valós gazdaságokban, ismeretekkel rendelkezik a megfelelő ösztönzési rendszerek kidolgozásához.

1. azonosítani a piaci szereplők hiányos információinak típusát és ezen információhiány várható következ-ményeit,
2. egzakt módon leírnia az aszimmetrikus információs helyzetekben döntést hozók döntési problémáját,
3. megtalálni a döntéshozók saját céljainak leginkább megfelelő piaci megoldás(oka)t,
4. azonosítani azokat az eszközöket és módszereket, amelyek által lehetséges úgy beavatkozni a piaci folya-matokba, hogy a társadalmilag hatékony megoldás irányába lehessen terelni azokat,
5. önálló tanulás megtervezésére, megszervezésére és végzésére,
6. megérteni és használni az információs közgazdaságtan szakirodalmát, könyvtári forrásait.

1. együttműködik az ismeretek bővítése során az oktatóval és hallgató társaival,
2. folyamatos ismeretszerzéssel bővíti tudását,
3. nyitott az információtechnológiai eszközök használatára,
4. törekszik a pontos és hibamentes feladatmegoldásra,
5. komplex megközelítést kívánó, illetve váratlan döntési helyzetekben is képes a szempontok teljes körű figyelembevételével és mérlegelésével meghozni döntéseit.

1. önállóan végzi az információs közgazdaságtan területéhez tartozó feladatok és problémák végiggondolását és adott források alapján történő megoldását,
2. nyitottan fogadja a megalapozott kritikai észrevételeket,
3. szakmai feladatainak elvégzése során együttműködik más szakterületek művelőivel is,
4. gondolkozásában a rendszerelvű megközelítést alkalmazza.

Előadások, számítási gyakorlatok, kommunikáció írásban és szóban, IT eszközök és technikák használata, opcionális önállóan és csoportmunkában készített feladatok, munkaszervezési technikák.

• Carlton, D. W. – Perloff, J. M: Modern piacelmélet. Panem Kft, 2006.
• Varian, Hal R.: Mikroökonómia középfokon. Akadémia kiadó, 2012.
• Egyéb oktatási segédanyagok a GTK Moodle rendszerében, a tárgy neve és kódja alatt lesznek elérhetőek a félév során: https://edu.gtk.bme.hu/course/view.php?id=153
• Carlton, D. W. – Perloff, J. M: Modern Industrial Organization, Pearson, 2005
• Varian, Hal R.: Intermediate Microeconomics: A Modern Approach: W. W. Norton & Company, 2014.
• Other learning materials uploaded to the Faculty’s Moodle system, which can be accessed via https://edu.gtk.bme.hu/course/view.php?id=153

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése egy évközi részteljesítmény-értékelés (hallgatói prezentáció) az aláírásért, illetve egy vizsgaidőszakban végzett összegző teljesítményértékelés (írásbeli vizsga) alapján történik.

A. Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása: 1. Részteljesítmény-értékelés: a tantárgy tudás, képesség, attitűd, valamint önállóság és felelősség típusú kom-petenciaelemeinek értékelési módja hallgatói prezentáció formájában. A hallgató feladata a tanult témakörök egyike alapján önálló prezentáció készítése a megismert módszerek alkalmazásával egy konkrét információs problémára, a prezentáció előadására rendelkezésre álló idő 15 perc. B. Vizsgaidőszakban végzett teljesítményértékelés (vizsga) A vizsga elemei: 1. Írásbeli teljesítményértékelés (írásbeli vizsga): a tantárgy tudás, képesség, attitűd, valamint önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemeinek komplex, írásos értékelési módja, vizsgadolgozat formájában; amely tartalmaz egyrészt tesztkérdéseket, melyek a lexikális tudást, az egyes fogalmak értelmezését és az azok közötti összefüggések felismerését, másrészt számítási feladatokat, melyek a problémafelismerő–megoldó képességet vizsgálják. Az értékelés alapjául szolgáló tananyagrészt a tantárgyfelelős határozza meg a tantárgy előadóival egyetértésben. A rendelkezésre álló munkaidő 60 perc. 2. Évközi eredmények beszámítása: A sikeres évközi tanulmányi teljesítményértékelés (hallgatói prezentáció) minőségét szintén figyelembe vesszük a végső jegy meghatározása során.

• 1. részteljesítmény-értékelés: 100%
• összesen: 100%

• összesen: 80%
• 2. évközi eredmények beszámítása: 20%
• összesen: 100%+

Az aláírás megszerzésének feltétele, hogy a 3.2 pont szerinti évközi tanulmányi teljesítményértékelésen (hallgatói prezentáció) a megszerezhető pontszám legalább 40 %-át elérje a hallgató.

1) Az évközi tanulmányi teljesítményértékelés a szorgalmi időszakban – első alkalommal – díjmentesen pó-tolható vagy javítható. Javítás esetén a korábbi és az új eredmény közül a későbbit vesszük figyelembe. 2) Amennyiben az 1) pont szerinti pótlással sem tud a hallgató aláírást szerezni, úgy – szabályzatban meghatározott díj megfizetése mellett – második alkalommal, a pótlási időszakban ismételt kísérletet tehet a sikertelen első pótlás javítására. 3) Az írásbeli vizsga a mindenkori Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint, a Térítési és Juttatási Szabályzatban előírt díjak megfizetése mellett pótolható vagy javítható. Javítás esetén a korábbi és az új eredmény közül a későbbit vesszük figyelembe.

A tantárgykövetelmények érvényességének feltétele az oktatási dékánhelyettes jóváhagyása a Kari Hallgatói Képviselet véleményezése után.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.

A Tantárgyi adatlap I. és II. részén túli III. részét az érintett szak(ok) szakfelelőse(i)vel való egyeztetés alapján az 1.8. pontban megjelölt Közgazdaságtan Tanszék vezetője hagyja jóvá.