KREATÍV KOMMUNIKÁCIÓ - BMEGT43A352

A kurzus célja az egyetemi tanulmányok megalapozása, alapvető tájékozódási, forráskezelési és szöveges és vizuális anyagok előállítási készségeknek a fejlesztése. Alapvető probléma, hogy nagyon nehéz az – időnként félreértelmezett – elvárások és a saját késztetések összhangját megteremteni. A tantárgy lehetőséget kínál arra, hogy a feladatértelmezések, a heurisztikák kezelésével a hallgatók reflektíven legyenek képesek feladatmegoldásokra. Az első féléves készség-alapozó tárgyak közül ez fókuszál a létrehozás készségeire.

1. Kommunikációs és médiajelenségek leírásához szükséges fogalomkészlet ismerete.

1. Új ismeretek elsajátítására való nyitottság.
2. Társadalmi és kommunikációs problémák megoldásának képessége.
3. Akadémiai jellegű feladatoknál ítélőképesség, önálló döntés képessége.

1. Az innovációra való kritikai nyitottság

1. Saját világnézetének szakmai közegben való megjelenítése.
2. Önállóság.
3. Konstruktivitás és asszertivitás intézményi működés keretében

A hallgatók szöveges és médiaforrások közös elemzésén keresztül szereznek ismereteket a tájékozódás és a forráskritika követelményeiről. Az olvasottakhoz kapcsolódó elemző és kreatív feladatok segítik őket tudásuk elmélyítésében és a készségek rögzítésében. A félév néhány olyan, a bölcsészet, a kultúra- és a médiatudomány mai problémájához kapcsolódó témakör köré épül, amelyekhez a diákokat személyes tapasztalatok fűzik, így képesek különböző szakmai álláspontok megismerése után önálló, releváns érvelés kialakítására. A képzés keretében elsajátítható készségek több nagy csoportban sorolhatók: az elemzés készségei, a tanulás és elsajátátítás készségei, valamint a létrehozás készségei. Ezek elsajátítása nem köthető egyetlen tantárgyhoz; a készségek fejlesztése több tantárgy keretében, a mintatanterven végigvezetve történik a bevezetés, a gyakorlás és elmélyítés különböző szintjein. Az alapozó tárgyak egyik feladata, hogy a legfontosabb készségeket tisztázzák, bevezessék, és lehetőséget adjanak a gyakorlásukra. A tantárgyat implementáló kurzus felépítése: olvasmányok önálló feldolgozása vagy feladatok elvégzése; órai aktív tanulásos építkezés az olvasottakra vagy a feladatokra. A folyamatos készülés és aktív óra részvétel mellett egy félévközi nagyobb feladat, illetve a vizsgaidőszakban egy vizsgafeladat elkészítés (nem csoport munkában).

• Koestler, A (1988). A teremtés. Budapest: Európa.
• Pólya György (2000). A gondolkodás iskolája - Hogyan oldjunk meg feladatokat? Akkord.
• Kahnemann, Daniel (2014). Gyors és lassú gondolkodás. Budapest:HVG.
• Harnad, S. (n.d.). Creativity: Method or magic?. Cogprints.
• McGuire, William J. (1997) Creative Hypthesis Genretaing in Psycholgy: Some Useful Heuristics. Annual Review Psychology, 48:1-30.

Az értékelés az órai részvételre, az órára készülésre, a félévközi feladatra és a vizsgára vonatkozik. Az aláírás feltétele a félévközi folyamatos munka és a félévközi nagyobb feladat legalább 50%-os teljesítése.

Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása: 1. Részteljesítmény-értékelés: órai munka 2. Az egyes szempontok teljesítményszintjeit és deskriptorait minden értékelendő elem esetében az oktató a hallgatókkal megismerteti.

• órai munka és felkészülés: 15
• félévközi feladat: 25
• összesen: 40

• vizsga: 60

Az értékelés az órai részvételre, az órára készülésre, a félévközi feladatra és a vizsgára vonatkozik. Az aláírás feltétele a félévközi folyamatos munka és a félévközi nagyobb feladat legalább 50%-os teljesítése.

A javítás és pótlás rendjét mindig a hatályos TVSZ szabályozza.

A Kari Hallgatói Képviselet véleményezése után jóváhagyta dr. Lógó Emma oktatási dékánhelyettes 2023.03.13-án. Érvényes 2023.03.13-tól.

A kurzus keretében két nagyobb tematikai blokk keretében dolgozunk fel szakirodalmat, forrásokat. Emellett az írásos kommunikációs, csoportmunka módszerek elsajáítítása az órák és az órához kapcsolódó munkának.

A Tantárgyi adatlap I. és II. részén túli III. részét az érintett szak(ok) szakfelelőse(i)vel való egyeztetés alapján az 1.8. pontban megjelölt Szociológia és Kommunikáció Tanszék vezetője hagyja jóvá.