Pedagógus a nevelési-oktatási intézmény szervezetében III. - BMEGT51XX69092-25

A hallgató ismereteket szerezzen a pedagógus szerepeiről, munkatevékenységéről, a pedagógiai folyamat tervezéséről kivált a kötött munkaidő neveléssel-oktatással le nem kötött részéről. Ismerje a pedagógusok e tevékenységét segítő új eljárásokat, módszereket, technikákat. Szerezzen jártasságot ezen folyamatok tervezésében, lebonyolításában.

1. Ismerje az intézmény kulturális és sportéletének, versenyeknek, a szabadidő hasznos eltöltésének megszervezésének mikéntjét.
2. Ismerje a tanulók nevelési-oktatási intézményen belüli önszerveződésének segítésével összefüggő feladatokat.
3. Ismerje a gyermekek, tanulók, tanórai és egyéb foglalkozásnak nem minősülő felügyeletének aspektusait.
4. Ismerje a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatokat.
5. Ismerje a gyermek- és ifjúságvédelemmel összefüggő feladatokat.
6. Ismerje az egyes pedagógiai tevékenységhez kapcsolódó ügyviteli tevékenységeket.
7. Tisztában van a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos felelősséggel.
8. Ismerje a szülőkkel történő kapcsolattartás, szülői értekezlet, fogadóóra megtartásának feltételrendszereit.
9. Ismerje a pedagógusjelölt, gyakornok szakmai segítése, mentorálása feladatait.
10. Ismerje a nevelőtestület, a szakmai munkaközösség munkájában történő részvétel lehetőségeit, a munkaközösség-vezetés feladatait.
11. Ismerje az intézményfejlesztési feladatokban való közreműködés lehőségeit.
12. Ismerje a pedagógiai program célrendszerének megfelelő, az éves munkatervben rögzített, tanórai vagy egyéb foglalkozásnak nem minősülő feladatokat.

1. Képes saját pedagógiai munkatevékenységét megszervezni az intézmény pedagógiai programja alapján.
2. Képes a gyakorlatban új eljárásokat és technikákat elsajátítani.
3. Képes saját pedagógiai munkáját az iskola kötött munkaidő neveléssel-oktatással le nem kötött részébe szervesen integrálni.

1. Együttműködik az ismeretek bővítése során pedagógus társaiva.
2. Nyitott a specializációja területén zajló, a köznevelés szem-pontjából kiemelt szakmai, technológiai fejlesztések és innovációk megismerésére és elfogadására, hiteles közvetítésére.
3. Pozitívan éli meg és disszeminálja pedagógus hivatásának aspektusait.

1. Önállóan végzi a feladatait.
2. Hitelesen képviseli szakmája társadalmi szerepét.

Előadások, IT eszközök és technika alkalmazása

• 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről
• 2023. évi LII. törvény a pedagógusok új életpályájáról
• 401/2023. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok új életpályájáról szóló 2023. évi LII. törvény végrehajtásáról
• 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról
• Bábosik István: Az iskolák belső világa

A 2.2 pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése az év során. A tantárgyi tudás, képesség, attitűd, valamint az önállóság és felelősség típusú kompetencia-elemek értékelése

Vizsgaidőszakban végzett teljesítményértékelés: szóbeli vizsga

• szóbeli vizsga: 100

A vizsga a mindenkori Tanulmányi és Vizsgaszabályzatban előírtak szerint történik, a Térítési és Juttatási Szabályzatban előírt díjak megfizetése mellet pótolható.

A Kari Hallgatói Képviselet véleményezése után jóváhagyta dr. Lógó Emma oktatási dékánhelyettes 2025.06.02-án. Érvényes 2025.06.02-től.

Az intézmény kulturális és sportéletének, versenyeknek, a szabadidő hasznos eltöltésének megszervezésének mikéntjei. A tanulók nevelési-oktatási intézményen belüli önszerveződésének segítésével összefüggő feladatok. A gyermekek, tanulók, tanórai és egyéb foglalkozásnak nem minősülő felügyeletének aspektusai. A tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatok. A gyermek- és ifjúságvédelemmel összefüggő feladatok. Az egyes pedagógiai tevékenységhez kapcsolódó ügyviteli tevékenységek. A szülőkkel történő kapcsolattartás, szülői értekezlet, fogadóóra megtartásának feltételrendszerei. A pedagógusjelölt, gyakornok szakmai segítése, mentorálása feladatai. A nevelőtestület, a szakmai munkaközösség munkájában történő részvétel lehetőségei, a munkaközösség-vezetés feladatai. Az intézményfejlesztési feladatokban való közreműködés lehőségei. A pedagógiai program célrendszerének megfelelő, az éves munkatervben rögzített, tanórai vagy egyéb foglalkozásnak nem minősülő feladatok.

A Tantárgyi adatlap I. és II. részén túli III. részét az érintett szak(ok) szakfelelőse(i)vel való egyeztetés alapján az 1.8. pontban megjelölt Műszaki Pedagógia Tanszék vezetője hagyja jóvá.