PEDAGOGY OF SUSTAINABILITY - BMEGT51S597

She is aware of the subject contents, competency development expectations and methods of delivering sustainability. Teaching methods, procedures and techniques related to the teaching of the subject of sustainability. The application of experiential pedagogy and activity-oriented, cooperative solutions for the purpose of mastering sustainability content, as well as for the purpose of competence development and attitude formation.

1. Knows the theory and methods of experiential pedagogy.
2. Knows the general creative and developmental methods of task preparation and the specific methods related to sustainability.
3. Knows the procedures of learning management in different forms of work.
4. Knows how to plan and conduct field exercises.

1. He is up-to-date in his field of expertise. have up-to-date knowledge and a holistic approach.
2. The assignment is creative and developmental.
3. Able to apply the methodology of experiential pedagogy.
4. Adequately and regularly uses the opportunities provided by ICT

1. Your relationship with students is a partnership.
2. Lead the student in the role of a learning-directing tutor.
3. Expect the student to formulate his own thoughts and opinions.
4. Your expectations and evaluation criteria should be precise and clear, and you should justify your rating.
5. It supports students' ability to debate, form their own opinions, and think critically.

1. Committed to knowledge sharing and networking at the individual and institutional level.
2. Takes responsibility for incorporating the approach of sustainability into the teaching and learning process.

4 hours of theory: frontal lecture, followed by practical processing of the topic using cooperative techniques. 8 hours of practice: Independent student activity: 1. Methods of creating and assigning creative and developmental tasks 2. Learning planning related to the curriculum of the Green Earth program

• Tankönyvek, jegyzetek, letölthető anyagok / Textbooks, notes, downloads
• 1. A fenntarthatóság tanításának módszertani kérdései https://cb2d6689c1.clvaw-cdnwnd.com/4d3cbb8e8266bcee55c3cc5664774c73/200000331-b52cbb52ce/FENNTART_MODSZERTAN_j_9-12.pdf?ph=cb2d6689c1
• 2. Fenntarthatóság vizsgakövetelmények
• https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/kozoktatas/erettsegi/vizsgakovetelmenyek2024/fenntarthatosag_2024.pdf
• 3. Fenntarthatóság kerettantervek
• https://www.oktatas.hu/kozneveles/kerettantervek/2020_nat/kerettanterv_7_melleklet/
• 4. Zöld Föld, illetve Zöld Föld haladóknak tankönyv és munkafüzet
• https://cb2d6689c1.clvaw-cdnwnd.com/4d3cbb8e8266bcee55c3cc5664774c73/200000337-8b6298b62c/OH-FNT910TA__teljes%20%281%29.pdf?ph=cb2d6689c1
• https://cb2d6689c1.clvaw-cdnwnd.com/4d3cbb8e8266bcee55c3cc5664774c73/200000336-c37c4c37c8/OH-FNT910MA__teljes%20%281%29.pdf?ph=cb2d6689c1
• https://drive.google.com/file/d/1sPHmjtl2yS-D0-rPjW0HbxRoaEGMqfWV/view
• https://drive.google.com/file/d/17YLoOWAFGukfqqKKcbmSKiXEQFd6hoZT/view
• 5. Nahalka István: Hogyan alakul ki a tudás a gyerekekben? Konstruktivizmus és pedagógia Nemzeti Tankönyvkiadó, 2002 Interneten: https://docplayer.hu/109575883-Hogyan-alakul-ki-a-tudas-a-gyerekekben-konstruktivizmus-es-pedagogia.html

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése az Önálló hallgatói tevékenység feladatainak elvégzése alapján történik. Ezt módosíthatja az órákon tanúsított aktív részvétel.

A. Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása: Különböző tantárgyak projektvizsgáinak (leírás, követelmény, értékelés) összehasonlítása – az összehasonlító elemzés szakmai minősége, különbségek és hasonlóságok felismerése. 1. Egy tantermi tanóra és egy terepgyakorlat modellezése, részletes óreterv készítése 2. Feladatkészítés (a feladat fejlesztési céljának meghatározásával)

• 1. részteljesítmény értékelés (1. házi feladat): 20
• 2. részteljesítmény értékelés (2. házi feladat): 50
• 3. részteljesítmény értékelés (3. házi feladat): 30
• Összesen: 100

-

A házi feladat, félévközi jegy és a vizsga a mindenkori Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint, a Térítési és Juttatási Szabályzatban előírt díjak megfizetése mellett pótolható.

Consulted with the Faculty Student Representative Committee, approved by the Vice Dean for Education, valid from: 03.06.2024.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll. Ezek hossza alapesetben 4 óra (két hét), ám a hallgatók összetételétől és az általuk javasolt problémák tárgyalásának jellegétől függően arányuk az egyes félévek során változhat. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.