A MENTORI MUNKA ESETPÉLDÁI - BMEGT51S562

A tantárgy célja: a képzésben résztvevők felkészítése a tanárjelöltek egyéni összefüggő gyakorlatával kapcsolatos döntések egzakt módszerekkel történő meghozatalára.

1. Képes megszervezni és megvalósítani a tanárjelölt/pályakezdő pedagógus egyéni összefüggő szakmai gyakorlatát/beilleszkedését támogató tevékenységeket.

1. Ismeri a közoktatási intézménytípusokra jellemző mentorálásra vonatkozó legfrissebb elvárásokat. Ismeri a mentori munka funkcionális feladatrendszerét. Ismeri a mentorpedagógus munkájához kapcsolódó hivatalos dokumentumokat, jogszabályokat. Ismeri az óralátogatások lehetséges célját, formáját, típusait – eseti/tervezett; vezetői/mentori/szakos hospitálás; on field/online.

1. Tiszteli a pedagógus kollégák személyiségét. Törekszik az aktív együttműködésre a pedagógus kollégákkal, a tanárjelölttel és a vezetőséggel. Nyitott arra, hogy a felmerülő hiányosságok esetén szakmai segítséget adjon.

1. Szakmai reflexióra, önreflexióra és önkorrekcióra is képes. Elkötelezett a pedagógiai módszerek és technológiák folyamatos fejlesztése iránt, de reálisan ítéli meg a lehetőségeket. Együttműködés és felelősségvállalás jellemzi szakmájával, szakterületével, illetve azok képviselőivel kapcsolatban. Jelentős mértékű önállósággal rendelkezik szakmája átfogó és speciális kérdéseinek felvetésében, kidolgozásában, szakmai nézetek képviseletében, indoklásában.

A gyakorlatok során szükséges kommunikáció írásban és szóban, IT eszközök és technikák használata, önállóan és csoportmunkában készített feladatok.

• 1. Kata János: Statisztikai módszerek a pedagógus munkájában (tanszéki jegyzet, forrása: moodle-tanlap)
• Ajánlott irodalom / Recommended literature:
• 2. Varga Lajos: Kutatásmódszertan (Közoktatásvezetői szak jegyzete, Budapest, 2006.)
• 3. Ketskeméty László-Izsó Lajos-Könyves Tóth Előd: Bevezetés az SPSS Statistics programrendszerbe, Artéria Stú-dió Kft, Budapest, 2011

A 2.1 és 2.2. pontban megfogalmazott célok és tanulási eredmények elérése a gyakorlatokon tanúsított aktív részvétel (részteljesítmény értékelés) és a hospitálások speciális szempontok alapján történő dokumentálása alapján történik.

- Csoportmunkában történő aktív részvétel. - Táblázatkezelő programok statisztikai alkalmazásainak használata.

• szintfelmérő értékelés (ellenőrző dolgozat): 20
• részteljesítmény értékelés (házi feladat): 60
• részteljesítmény értékelés (aktív részvétel): 20

• vizsga: 50

-

- Az aktív részvétel – jellegéből adódóan – nem pótolható, nem javítható, továbbá más módon nem kiválható vagy helyettesíthető, jó gyakorlatok, egyedi problémák bemutatásával azonban az érdemjegy javítható.

A Kari Hallgatói Képviselet véleményezése után jóváhagyta dr. Lógó Emma oktatási dékánhelyettes 2022.10.10-én. Érvényes 2022.10.10-től.

A 2.1 és 2.2. pontban megfogalmazott célok és tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.

A Tantárgyi adatlap I. és II. részén túli III. részét az érintett szak(ok) szakfelelőse(i)vel való egyeztetés alapján az 1.8. pontban megjelölt Műszaki Pedagógia Tanszék vezetője hagyja jóvá.