INTÉZMÉNYSPECIFIKUS GYAKORLAT I. – SZAKKÉPZÉS IRÁNYÍTÁS GYAKORLATA - BMEGT51S525

Annak elérése, hogy a hallgató megértse a szakképzés és a felnőttoktatás toborzási feladatait, lehetőségeit technikáit. Megértse a képzés szükséglet felmérésének alapvetőségét, ismerje azokat a gazdasági, munkaerőpiaci folyamatokat, amelyek alapján a képzési szükségletet megértve kialakíthatja a képzési portfoliót. Tudatos és felkészült képzési tanácsadási programot tudjon összeállítani. Kiemelt cél, hogy a jelentkezők előképzettségének elemzését, szakmai tapasztalatát, szakmai gyakorlatát vizsgálni tudja és képes legyen egyéni tanulási utat ajánlani a jelentkezőnek. Kiemelt cél, hogy megismerje a szakképzésben speciális tanulói jogviszony kereteit.

1. 1. Tisztában lesz a szakképzés/szakoktatás/felnőttoktatás toborzási alapelveivel és technikáival.
2. 2. Ismerni fogja a képzési szükséglet felmérésének folyamatát és szakszerű tanácsadás elemeit.
3. 3. Ismerni fogja a tanulói jogviszony tartalmi elemeit a nappali rendszerű szakképzésben, valamint a felnőttoktatási formában történő szakképzésben.

1. 1. Képes lesz összehangolni a munkaerőpiaci igényeket a tudatos tanácsadással.
2. 2. Képes lesz elemezni a jelentkezők előképzettségét, tudásszintjét és ehhez illeszteni az egyéni tanulási utak kialakítását.
3. 3. Képes lesz átlátni, hogy melyek az engedélyköteles és melyek a bejelentésköteles felnőttoktatási tevékenységek.

1. 1. Csoportos feladatvégzés, tanulás és munkavégzés esetén irányítóként és végrehajtóként egyaránt határozott, konstruktív, együttműködő, kezdeményező.
2. 2. Nyitott és befogadó a gyakorlaton szerzett új ismeretek befogadására
3. 1. Önállóan végzi a feladatok és problémák végiggondolását és azok gyakorlati megvalósítására javaslatokat fogalmaz meg.
4. 2. Nyitottan fogadja a megalapozott kritikai észrevételeket.
5. 3. Csoportmunkában a cél elérése érdekében autonóm módon, a csoport többi tagjával együttműködve (illetve esetenként azokat irányítva) mozgósítja elméleti és gyakorlati tudását, képességeit.

1. 1. Önállóan végzi a feladatok és problémák végiggondolását és azok gyakorlati megvalósítására javaslatokat fogalmaz meg.
2. 2. Nyitottan fogadja a megalapozott kritikai észrevételeket.
3. 3. Csoportmunkában a cél elérése érdekében autonóm módon, a csoport többi tagjával együttműködve (illetve esetenként azokat irányítva) mozgósítja elméleti és gyakorlati tudását, képességeit.

Előadások, helyszíni vizsgálatok, szituációs gyakorlatok, kommunikáció írásban és szóban, IT eszközök és technikák használata, opcionális önállóan és csoportmunkában készített feladatok,

• Az adott gyakorlati munkahely szabályzatai (stratégiai dokumentumok, beiskolázási
• stratéga, nappali rendszerű és felnőttoktatási tagozat működtetésének azonos és
• eltérő képzés-szervezési formáinak dokumentumai)

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése a gyakorlat befejezést követő 2 héten belül beadott házi feladat eredménye alapján.

Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelés részletes leírása: • a gyakorlaton való 100%-os részvétel, • aktív közreműködés a csoportfeladatok megoldásában, • tematikus dolgozat leadása • a tantárgyi tudás, képesség, attitűd, valamint az önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemek értékelése. Vizsgaidőszakban végzett teljesítményértékelés részletes leírása: • nincs

• gyakorlaton való aktív részvétel: 30 %
• tematikus dolgozat : 70 %

• -: -

Foglalkozásokon való részvétel.

A házi feladat és a vizsga a mindenkori Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint, a Térítési és Juttatási Szabályzatban előírt díjak megfizetése mellett pótolható.

A Kari Hallgatói Képviselet véleményezése után jóváhagyta dr. Lógó Emma oktatási dékánhelyettes 2021.11.08-án. Érvényes 2021.11.08-tól.

A 2.2 pontban megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll: Tartalmi egységek • Azonosság és különbözőség a nappali rendszerű szakképzés és a felnőttoktatás között. • Beiskolázás a nappali rendszerű szakképzése, toborzás a felnőttoktatásba. • Képzési szükségletek felmérése, képzési tanácsadás • A szakképesítés megszerzéséhez vezető út kiválasztása • Tudásmegosztás csoport tagjai között a saját tapasztalat alapján. Az egyes félévben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.

A Tantárgyi adatlap I. és II. részén túli III. részét az érintett szak(ok) szakfelelőse(i)vel való egyeztetés alapján az 1.8. pontban megjelölt Műszaki Pedagógia Tanszék vezetője hagyja jóvá.