ÖNISMERET SZEREPE A VEZETÉSBEN - BMEGT51S520

A hallgató a tantárgy segítségével sajátélményen keresztül megismeri az önismeret szerepét és fontosságát a vezetői tevékenységben. A kurzus során betekintést nyer saját vezetői szerepébe elősegítve a vezetői kompetenciák fejlesztését.

1. Tisztában lesz a pszichológiai alapismeretekkel, amelyek fontosak a vezetői munka során. Megismeri az önismeret fejlesztésének módszereit.

1. Képes lesz felismerni a helyzeteket, amelyek fontosak a vezetői önismeret szempontjából. Képes lesz saját vezetői szerepének, lehetőségeinek megítélésére. Képes lesz a vezetés pszichológiai aspektusáról szakmailag adekvát módon kommunikálni.

1. 1. Fogékony lesz a vezetői tevékenység pszichológiai vonulatának követésére.
2. 2. Nyitott lesz az új pszichológiai ismeretek befogadására.
3. 3. Nyitott lesz az új önismereti tartalmak befogadására.

1. 1. Felismeri azokat a helyzeteket, amikor pszichológus vagy coach szakember segítségére van szüksége önismereti kérdésekben.
2. 2. Önállóan is fejleszti az önismeretét.

Kisebb bevezető előadás, saját élményű egyéni és csoportos gyakorlatok, kommunikáció írásban és szóban, IT eszközök és technikák használata, opcionális önállóan és csoportmunkában készített feladatok.

• Kósáné Ormai, V. (2002): Mit üzen Gordon a pedagógusoknak? In: Az iskola szociálpszichológiai jelenségvilága (45. kötet, old.: 419-429). ELTE Eötvös Kiadó, Budapest:
• N. Kollár, K., & Szabó, É. (szerk.) (2004): Pszichológia pedagógusoknak. Osiris Kiadó, Budapest
• Mészáros A. (szerk.) (2002): Az iskola szociálpszichológiai jelenségvilága (old.: 447-470). ELTE Eötvös Kiadó Budapest
• Szebeni, R. (2010). A kompetencia alapú oktatás pedagógus személyiség háttere. (Doktori (PhD) értekezés ). Debrecen. Letöltés dátuma: 2019. 01 15, forrás: https://dea.lib.unideb.hu/dea/bitstream/handle/2437/109141/%C3%89rtekez%C3%A9s.pdf?sequence=5&isAllowed=y
• Friss és aktuális weblapok, blogok magyar és angol nyelven

A 2.2 pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése a kontaktórákat követő központi teszt kitöltésével.

Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelés részletes leírása: • a tréningen való 100/-os részvétel, • aktív közreműködés a csoportfeladatok megoldásában, • a tantárgyi tudás, képesség, attitűd, valamint az önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemek értékelése. Vizsgaidőszakban végzett teljesítményértékelés részletes leírása: • vizsga (központi teszt feladatsor)

• -: -

• -: -

-

A házi feladat és a vizsga a mindenkori Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint, a Térítési és Juttatási Szabályzatban előírt díjak megfizetése mellett pótolható.

A Kari Hallgatói Képviselet véleményezése után jóváhagyta dr. Lógó Emma oktatási dékánhelyettes 2021.11.08-án. Érvényes 2021.11.08-tól.

A 2.2 pontban megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll: Tartalmi egységek • Önismeret a vezetői munkában • Egyéni önismereti gyakorlatok (saját élmény szerzése) • Csoportos önismereti gyakorlatok (saját élmény szerzése) • A vezetői énkép formálása. Az egyes félévben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.

A Tantárgyi adatlap I. és II. részén túli III. részét az érintett szak(ok) szakfelelőse(i)vel való egyeztetés alapján az 1.8. pontban megjelölt Műszaki Pedagógia Tanszék vezetője hagyja jóvá.