ALKALMAZOTT VEZETÉSPSZICHOLÓGIA - BMEGT52MS01

The main aim of the course is to give students an insight into the developmental process of becoming a leader, to get to know the specific challenges and tasks related to leadership, with the help of a practical perspective that explores not only the theories but also the practical side of leadership.

1. Knows current leadership psychology trends
2. Knows the growth mindset theory and its applicability to managerial work
3. Knows the sources of stressors related to the leadership role and the stressmanagement options
4. Knows the practical solutions related to group cohesion
5. Knows the characteristics of toxic leadership and its mechanism
6. Knows the role of emotional intelligence in leadership
7. Knows practical tools to increase managerial effectiveness

1. Ability to schedule time efficiently
2. Ability to meet deadlines.
3. Able to identify the reasons of success and failure in a performance situation
4. Able to understand the relationship between the professional literature, theories and their practical applicability

1. Collaborative with the lecturer and students to expand knowledge
2. Open to new perspectives
3. Demonstrates an empathetic attitude when working with others
4. Strives for self-reflexion
5. Needs feedback on work

1. Carries out the evaluation and analysis of tasks and research work related to a given topic independently
2. Openly accepts objective critical remarks
3. Takes responsibility for the own work

Filling in psychological questionnaires, processing and discussing tasks related to psychological topics in group work, formulating critical thoughts, conducting research on a given topic and independently presenting the related opinion in the form of a video.

• Simon Sinek: A jó vezetők esznek utolsónak
• Belbin, M.: A team, avagy az együttműködő csoport
• Gary Chapman: A munkahelyi elismerés 5 nyelve
• John C. Maxwell: A vezető 21 nélkülözhetetlen tulajdonsága
• Patrick Lencioni: Kell egy csapat
• Stanley McChrystal: Csapatok csapata
• Klein Sándor: Vezetés- és szervezetpszichológia

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése írásbeli anyag (házi feladat) készítése előre megadott pedagógiai pszichológia témákból vagy esettanulmány készítése megadott módszerek alkalmazásával. Írásbeli szabadon választott pszichológiai téma szakirodalmának összegzése alapján, csoport előtt történő szóbeli prezentáció (ppt vagy prezi formátumban).

A. Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása: A. Részteljesítmény-értékelés (aktív részvétel): a tantárgy tudás, képesség, attitűd, valamint önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemeinek egyszerűsített értékelési módja, melynek megjelenési formája a felkészült megjelenés és tevékeny részvétel az interaktív előadások és a kiscsoportos gyakorlatok folyamatában. B. Részteljesítmény-értékelés (házi feladat): online feladat, amelynek során a hallgató önállóan végez a megadott témában a tárgyhoz kapcsolódó kutatómunkát C. Elméleti összefoglaló dolgozat: előre megadott témák közül szabadon választva a hallgató által előkészített vezetőfejlesztési képzési terv kidolgozása, melynek megjelenési formája az egyénileg készített házi feladat. A házi feladat tartalmát, követelményeit, beadási határidejét értékelési módját a tárgyfelelős határozza meg.

• aktív részvétel: 50%
• házi feladat/online feladat: 25%
• házidolgozat: 25%
• összesen: 100%

• :

1) A házi feladat – szabályzatban meghatározott díj megfizetése mellett – késedelmesen a pótlási időszak utolsó napján 16:00 óráig adható be vagy elektronikus formában 23:59-ig küldhető meg. 3.6 A tantárgy elvégzéséhez szükséges tanulmányi munka

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.