SZERVEZETPSZICHOLÓGIAI MÓDSZEREK 2. - BMEGT52M110

A szervezetfejlesztési folyamatban használható új, kreatív csoportmódszerek megismerése és elsajátítása. A kurzus során a hallgatók megismerkednek a szervezetfejlesztésben használható különböző csoportmódszerek folyamatával, gyakorlatokon keresztül megtapasztalják a módszerek működtetését, kipróbálják, hogyan használjanak kreatív módszereket a fejlesztési folyamatban és problémamegoldásban.

1. Átfogó tudása van a szervezeti közegben alkalmazható kreatív módszerekről.
2. Tájékozott a különböző módszerek alkalmazási területeit illetően.
3. Ismeri a szervezetfejlesztés kialakításához kapcsolódó legfontosabb modelleket.
4. Ismeri a szervezeti beavatkozás tervezés és megvalósítás alapvető lépéseit.
5. Tájékozott a lehetséges, programmegvalósítás szervezeti tényezőit illetően.

1. Képes a munkapszichológiai ismeretek és eszközök felhasználásával meghatározott célokhoz, feladatokhoz kapcsolódó vizsgálatok, eljárások megtervezésére és kivitelezésére.
2. Képes a kurzus során ismertetett eszközöket és módszereket önállóan megválasztani és alkalmazni.
3. Képes önállóan és kreatívan gondolkodni.
4. Képes a témához kapcsolódó, strukturált szakmai anyagok elkészítésére.
5. Képes elméleti és gyakorlati tudását szintetizálni.

1. Együttműködő az ismeretek bővítése során az oktatóval és hallgatótársaival.
2. Nyitott, érdeklődő új nézőpontok kapcsán.
3. Empatikus hozzáállást tanúsít a másokkal való közös munka során.
4. Törekszik az önkritikára.
5. Igénye van a visszajelzésre a munkájával kapcsolatban.

1. Önállóan végzi az egyéni feladatok kiértékelését, elemzését, adott témához kapcsolódó kutatómunkát.
2. Nyitottan fogadja a megalapozott kritikai észrevételeket.
3. Felelősséget vállal saját munkájáért.

Sajátélmény alapú tananyag-feldolgozás, workshop és gyakorlati demonstráció.

• Bakacsi Gyula (1996): Szervezeti magatartás és vezetés, KJK, Budapest.
• Perrow, C. (1997): Szervezetszociológia, Osiris Kiadó, Budapest.
• Klein Sándor (2012): Vezetés- és szervezetpszichológia. Edge 2000 Kft., Budapest.
• Kaszás György (2011): Gondolkodjunk, mert vagyunk! 12 kreatív problémamegoldó módszer, HVG Kiadó, Budapest.
• OWEN, Harrison (2015): The Open Space Technology, Berrett-Kohler Publishers Inc.
• BROWN, Juanita – ISAACS, David (2005): The World Cafe, Berrett-Koehler Publishers.
• Előadásanyagok letölthetök a tanszéki oktatástámogató portálról (https://edu.gtk.bme.hu/)
• Lecture material downloadable from the learning portal (http://edu.gtk.bme.hu/)

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése írásbeli anyag (házi feladat) készítése előre megadott szervezetfejlesztési témákból vagy esettanulmány készítése megadott módszerek alkalmazásával. Írásbeli szabadon választott pszichológiai téma szakirodalmának összegzése alapján, csoport előtt történő szóbeli prezentáció (Pptx, Canva vagy Prezi formátumban).

A. Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása: A. Részteljesítmény-értékelés (aktív részvétel): a tantárgy tudás, képesség, attitűd, valamint önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemeinek egyszerűsített értékelési módja, melynek megjelenési formája a felkészült megjelenés és tevékeny részvétel az interaktív előadások és a kiscsoportos gyakorlatok folyamatában. B. Elméleti összefoglaló dolgozat: előre megadott témák közül szabadon választva a hallgató által előkészített szervezetpszichológiai módszertani fókuszú programterv kidolgozása, melynek megjelenési formája az egyénileg készített házi feladat. A házi feladat tartalmát, követelményeit, beadási határidejét értékelési módját a tárgyfelelős határozza meg.

• aktív részvétel : 50
• házidolgozat : 25
• prezentáció: 25
• összesen: 100

• :

1) A házi feladat – szabályzatban meghatározott díj megfizetése mellett – késedelmesen a pótlási időszak utolsó napján 16:00 óráig adható be vagy elektronikus formában 23:59-ig küldhető meg.

A Kari Hallgatói Képviselet véleményezése után jóváhagyta dr. Lógó Emma oktatási dékánhelyettes 2022.04.04-én. Érvényes 2022.04.04-től.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.

A Tantárgyi adatlap I. és II. részén túli III. részét az érintett szak(ok) szakfelelőse(i)vel való egyeztetés alapján az 1.8. pontban megjelölt Ergonómia és Pszichológia Tanszék vezetője hagyja jóvá.