1.1 Látás, Nyelv, Emlékezet - BMETE47A015

Látni! Megnevezni! Megjegyezni! Hogyan ismerjük meg a körülöttünk levő világot? A kurzus a kognitív tudomány három lényeges területének legfontosabb elméleteit, kutatási módszereit, eredményeit mutatja be kifeje-zett hangsúlyt fektetve az idegtudományi adatokra és az ismeretek alkalmazhatóságára. Milyen technikákra, adatokra alapozva ismerjük meg agyunk működését egyre pontosabban – milyen előnyökkel és hátrányokkal bírnak ezek a módszerek? Valóban annyit látunk, mint amennyi a környezetünkben van? Igaz az, hogy színek nélkül is ugyanúgy látunk? Hol és hogyan teszi hozzá a harmadik dimenziót az agyunk? Van-e összefüggés az agyfejlődés és a nyelv keletkezése között? Hogyan történik a szavak, mondatok megértése? Lehetséges-e beszéd-értés beszédprodukció nélkül? Miért felejtünk? Mely idegrendszeri struktúrák vesznek részt az emléknyomok kialakításában? Hogyan diagnosztizálhatók az emlékezeti zavarok és milyen életet élhetünk emlékek nélkül? Megbízhatunk-e abban, amit látunk, amire emlékezünk? Ehhez hasonló izgalmas kérdésekre kaphatsz választ és tanulhatsz egyszerre három különböző területről, megismerve egyben a lényeges kapcsolódási pontokat, mozzanatokat.

1. A hallgató ismeri és adekvátan használja a kognitív tudomány legfontosabb fogalmait.
2. A hallgató megérti és ismeri a kognitív tudomány témakörébe tartozó legfontosabb elméleteket és modelleket.

1. Képes megérteni és kritikusan szemlélni a kognitív témájú kutatásokat, témákat.
2. Képes arra, hogy adekvát módon, szóban és írásban kommunikáljon a kognitív tudomány témakörébe tartozó kutatási eredményeikkel kapcsolatban.

1. Nyitott a kognitív tudományhoz kapcsolódó tudás bővítésére.
2. Nyitott és motivált a megszerzett tudás alkalmazására.
3. Együttműködik az ismeretek bővítése során az oktatóval és hallgató társaival.

1. Elvárja és hasznosítja az új ismereteket.
2. Aktívan részt vesz az ismeretelsajátítás folyamatában.
3. Felelősen és önállóan old meg feladatokat.
4. Gondolkozásában a rendszerelvű megközelítést alkalmazza.

Előadások.

• Kovács Ilona, Szamarasz Vera Zoé (szerk.). Látás, Nyelv, Emlékezet. Typotex Kiadó, 2009.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése a ZH-kon történik.

• Két zárthelyi dolgozat: 50%-50%
• összesen: 100%

A TVSZ-nek megfelelő szabályozást vesszük alapul. A félévközi zárthelyi dolgozatok a szorgalmi időszakban (utolsó héten vagy a pótló héten) javíthatók. Javítás esetén a korábbi és az új eredmény közül a hallgató számára kedvezőbbet vesszük figyelembe.

-

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.

-