Andragógia a felnőttképzésben - BMEGT51STK5000-00

A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerjék (1) a felnőttkori tanulás sajátosságait, az andragógia alapfogalmait, elméleteit és gyakorlati módszereit. Képessé váljanak: (2) felnőttek tanulási folyamatainak megértésére, (3) a különbö-ző tanulói szükségletekhez igazodó módszerek alkalmazására.

1. - ismeri az andragógia alapfogalmait és főbb elméleteit,
2. - tisztában van a felnőttkori tanulás pszichológiai és szociológiai jellemzőivel,
3. - ismeri a felnőttképzés intézményrendszerét és jogi szabályozását,
4. - átlátja a képzéstervezés és -értékelés alapelveit.

1. - tanulási szükségleteket feltárni,
2. - értékelési eszközöket kidolgozni és használni.

1. - nyitott a felnőttek tapasztalatain alapuló tanulás támogatására,
2. - elfogadó és tiszteletteljes a tanulók sokféleségével szemben,
3. - elkötelezett az élethosszig tartó tanulás iránt,
4. - reflektív módon viszonyul saját oktatói tevékenységéhez.

1. - felelősséget vállal a tanulási környezet minőségéért,
2. - etikus módon kezeli a tanulókkal kapcsolatos információkat,
3. - folyamatosan fejleszti saját szakmai kompetenciáit.

Az előadás során alkalmazott módszerek a szemléltetés és a magyarázat, de emellett hangsúlyos szerepet kap az esettanulmányok ismertetése, a hallgatói kiselőadások és a hallgatói tapasztalatok interaktív megosztása is. A vizsga szóbeli jellegű, a vizsgára bocsátás feltételeit az aláírásért beadott esszéfeladattal kell teljesíteni.

• A letölthető anyagok a tantárgy Moodle kurzusában találhatók.
• - Zrinszky László (1995): A felnőttképzés tudománya (Bevezetés az andragógiába). OKKER Kiadó, Veszprém
• - Durkó Mátyás (1999): Andragógia- A felnőttnevelés és közművelődés új útjai. Magyar Művelődési Intézet, Budapest.
• - Maróti Andor (szerk.) (1997): Andragógiai szöveggyűjtemény I. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.

A 2.1 és 2.2. pontban megfogalmazott célok és tanulási eredmények elérése az előadásokon való aktív részvétel, a vizsgára bocsátás feltételeinek teljesítése és felkészülés vizsgára.

Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása: - Az előadásokon való aktív részvétel. - Az aláírás megszerzéséhez az esszéfeladat elkészítése és feltöltése a Moodle-be. Az esszéfeladat elkészítése során az AI alkalmazása megengedett, de figyelembe kell venni a kari és egyetemi ajánlásokat.

• 1. a gyakorlaton való részvétel aktivitása.: 50
• 2. az esszéfeladat elkészítése: 50

Az aláírás megszerzésének feltétele az előadásokon való aktív részvétel, valamint az esszéfeladat határidőre történő elkészítése és Moodle-rendszerbe való feltöltése. Az aláírás a megszerzés félévében és az azt követő, a BME TVSZ-ben meghatározott vizsgaidőszak(ok)ban érvényes. Az aláírás megszerzését követően a hallgató szóbeli vizsgára bocsátható.

- Az aktív részvétel – jellegéből adódóan – nem pótolható, nem javítható, továbbá más módon nem kiválható vagy helyettesíthető. Ez ügyben a BME TVSZ előírásai az irányadók. Az esszéfeladat kései beadására a TVSZ előírásai az irányadók

A Kari Hallgatói Képviselet véleményezése után jóváhagyta dr. Szandi-Varga Péter oktatási dékánhelyettes 2026.05.04-én. Érvényes 2026.05.04-től.

A 2.1 és 2.2. pontban megfogalmazott célok és tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blok-kokból áll. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.

A Tantárgyi adatlap I. és II. részén túli III. részét az érintett szak(ok) szakfelelőse(i)vel való egyeztetés alapján az 1.8. pontban megjelölt Műszaki Pedagógia Tanszék vezetője hagyja jóvá.