COMMUNICATION SKLILLS DEVELOPMENT - BMEGT52M102

The aim of the course is to increase students' self-knowledge and peer knowledge through experiential learning, on the one hand, to facilitate relationships between the students of the class by using interactive, training tools, on the other hand, and finally, to get as much information as possible about this master’s program/degree, and future possibilities having this degree.

1. The student achieves a higher level of knowledge in the characteristics and behaviours of himself/herself and his peers.
2. The student's professional knowledge about the characteristics of group work is expanded.
3. The student gets acquainted with the content of the master's program, the possibilities of applying the competencies to be acquired in the profession of work and organizational psychology, as well as in the other professions.

1. The student is able to properly manage characteristics related to himself/herself and his/her peers.
2. The student is able to interpret and manage group dynamics.
3. The student is able to develop practical solutions in connection with skills development autonomously.

1. Open, impartial and accepting of peers and diversity characteristics.
2. Respects views, opinions, and personality traits that are different from their own.
3. Cooperates in a group situation.
4. Have a need for self-knowledge and continuous self-improvement.

1. Openly welcomes substantiated critical remarks,
2. cooperates with his/her fellow students in solving the tasks as part of the group,
3. uses the critical approach in his/her thinking and shares his/her thoughts and critical remarks in an interactive form with his/her fellow students and lecturers.

Interactive tasks, individual and group work, outdoor program.

• Rudas, J. (2007). Delphi örökösei. Önismereti csoportok – elmélet, módszer, gyakorlat. Budapest: Lélekben Otthon Kiadó.
• Rudas, J. (2011). Javne örökösei. Fejlesztő tréningcsoportok – elvek, módszerek, gyakorlatcsoma-gok. Budapest: Oriold és Társai Kiadó.
• Előadásanyagok letölthetök a tanszéki oktatástámogató portálról (https://edu.gtk.bme.hu/) – Lecture material downloadable from the learning portal (http://edu.gtk.bme.hu/)

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése egy évközi írásbeli dolgozat alapján történik.

A. Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása: Összegző tanulmányi teljesítményértékelés: tréningbeszámoló elkészítése. Az egyéni dolgozat alapvetően a tapaszta-lati, személyes és csoportos élmények reflexiójára irányul. Az értékelés alapjául szolgáló dolgozat elkészítéséhez a szempontokat, a feldolgozandó háttéranyagokat és a formai követelményeket a tantárgy előadója határozza meg. A dolgozatot a hallgatóknak elektronikusan, a kurzus Moodle felületére kell feltölteniük a megadott határidőig.

• írásbeli dolgozat (tréningbeszámoló): 100
• összesen: 100

1) Az évközi dolgozat javítására, pótlására a pótlási időszakban van lehetőség. Első alkalommal – díjmentesen pótolható vagy javítható. 2) Az évközi dolgozat javítása esetén a korábbi és az új eredmény közül a későbbi eredményt vesszük figyelembe. 3) Amennyiben az 1) pont szerinti pótlással sem tud a hallgató elégtelentől különböző érdemjegyet szerez-ni, úgy – szabályzatban meghatározott díj megfizetése mellett – második alkalommal, ismételt kísérletet tehet a sikertelen első pótlás javítására.

Consulted with the Faculty Student Representative Committee, approved by the Vice Dean for Education, valid from: 04.11.2024.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.