GYAKORLATI FOGLALKOZÁSOK MÓDSZERTANA - BMEGT51M519

– az összefüggő nyári szakmai gyakorlat során teljesítendő tanulói tevékenységek tervezéséhez és szervezéséhez szükséges szaktanári ismeretek elsajátítása – a tanulószerződés vagy együttműködési megállapodás keretében megvalósuló összefüggő nyári szakmai gyakorlat személyi, tárgyi és pénzügyi szabályainak konkrét ismerete – az összefüggő nyári szakmai gyakorlat megvalósulásával kapcsolatos szaktanári kompetenciák fejlesztése

1. a szakterület szakmai tárgyaihoz kapcsolódó összefüggő nyári szakmai gyakorlat teljesítését meghatározó szabályozás keretek konkrét ismerete
2. a szaktárgyi oktatás és az összefüggő nyári szakmai gyakorlat pedagógiai tervező munkában való összekapcsolásának képessége.

1. a tanári szakirány szerint adekvát duális szakképesítés összefüggő nyári szakmai gyakorlatának előkészítésére, szervezésére, és értékelésére szolgáló dokumentumok, ismerete
2. az összefüggő nyári szakmai gyakorlat szakszerű tervezésére való képesség

1. alapvető felkészültség megszerzése a duális szakképzés tanári szakirány szerint adekvát szakképesítésben történő megszervezésére és az összefüggő nyári szakmai gyakorlat teljesítésének ér-tékelésére

Előadások, prezentációk, esetpélda megbeszélések, önállóan készített feladatok.

• 2011. évi CLXXXVII. Törvény a szakképzésről http://net.iogtar.hu/ir/gen/liiegv doc.cgi?docid=al 100187TV
• 314/2013. (VIII. 28.) Korm. rendelet a szakképzési megállapodásról http://net.iogtar.hu/ir/gen/hiegy doc.cgi?docid=Al 300314.KOR
• 1999. évi CXXI. Törvény a gazdasági kamarákról http://netiogtar.hu/ir/gen/hiegv doc.egi?docid=99900121 .TV
• A magyarországi szakképzés rövid áttekintése CEDEFOP, Luxemburg: Az Európai Unió Kiadóhivatala, 2011
• 4. fejezet (31-42), 7. fejezet (56-58) www.cedefop.europa.eu/files/4103 HU.pdf
• Készségigények Európában 2020-ra prognosztizálva
• http://www.cedefop.europa.eu/etv/Upload/Information resources/Bookshop/498/5191 en.pdf
• A szakképzés Magyarországon ReferNet országjelentés 2012 Oktatásfejlesztési Observatory Központ
• http://www.observatorv.org.hu/wp-content/uploads/2013/04/CR 2012 hun final.pdf
•  

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése évközi házi feladat és a foglalkozásokon tanúsított aktív részvétel (részteljesítmény értékelés) alapján történik.

1. Részteljesítmény-értékelés (házi feladat): a tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvénye-sítése-, a tanulás támogatása-, az autonómia és felelősségvállalás kompetencia területeken elsajátított kompe-tenciaelemek komplex értékelési módja, melynek megjelenési formája az egyénileg készített házi dolgozat, amelynek tartalmát, követelményeit, beadási határidejét és értékelési módját a tantárgy oktatója határozza meg. 2. Részteljesítmény-értékelés (aktív részvétel): a tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesí-tése-, a tanulás támogatása-, az autonómia és felelősségvállalás kompetencia területeken elsajátított kompe-tenciaelemek egyszerűsített értékelési módja, melynek megjelenési formája a felkészült megjelenés és tevé-keny részvétel a foglalkozásokon, ideértve a házi feladatként elkészített beadandó dolgozat egyéni és/vagy csoportos prezentáció keretében történő bemutatását, az oktatóval és a hallgatói csoporttal történő megvita-tását. Az egységes értékelési elveket a tantárgy oktatója határozza meg.

• részteljesítmény értékelés (házi feladat): 60%
• részteljesítmény értékelés (aktív részvétel): 40%
• összesen: 100%

1) A házi feladat – szabályzatban meghatározott díj megfizetése mellett – késedelmesen a pótlási időszak első keddjén, 12:00-ig adható be vagy az előadónak elektronikus formában küldhető meg. 2) Az aktív részvétel – jellegéből adódóan – nem pótolható és nem javítható; de különösen indokolt esetben (pl. igazolt tartós távollét, betegség esetén) újabb házi feladat révén kiváltható. Ennek feltételeit és a házi feladat elkészítésének határidejét a tantárgy előadója határozza meg.

Jóváhagyta a Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar Kari Tanácsa 580.065/2017 számú határozatával, érvényes 2017. szept-ember 1-től.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.

A Tantárgyi adatlap I. és II. részén túli III. részét az érintett szak(ok) szakfelelőse(i)vel való egyeztetés alapján az 1.8. pontban megjelölt Műszaki Pedagógia Tanszék vezetője hagyja jóvá.