DESIGN, ARRANGEMENT, AND COORDINATION OF MENTORING - BMEGT51S560

The aim of the course is to sit with the different “actors” during the pedagogical work with the teacher candidates. acquiring the knowledge and skills needed to plan, organize and coordinate cooperation with institutions.

1. Get to know the actors in mentoring
2. The student acquires basic knowledge of educational theory, history of education and sociology of education and competence in educational methods.
3. She has basic knowledge of the social environment of education, the social and intergroup processes affecting it, democratic education, enculturation and multiculturalism.

1. Able to coordinate relationships between participants
2. The student acquires basic educational method competence.
3. She is able to create a relationship with students based on mutual respect and trust.

1. Represents the interests of all participants
2. She is open to constructive criticism of her teaching activities.

1. Able to make independent decisions
2. Committed to assessment that supports learning.

Written and oral communication during the exercises, use of IT tools and techniques, independent and group work.

• Knausz Imre: A tanítás mestersége (2009. október 31. http://mek.oszk.hu/01800/01817/index.phtml)
• Dr. Makó Ferenc PhD (2015). A mentorálás módszerei a szakmai tanárképzésben
• Dudás Margit: A belépő nézetek feltárása, http://nti.btk.pte.hu/dogitamas/BHF_FILES/html/28Keri/html/hefop06.htm Hatékony tanulásszervezési módok http://www.jos.hu/down/9011/00 Ped.pdf

A 2.1 és 2.2. pontban megfogalmazott célok és tanulási eredmények elérése a gyakorlatokon tanúsított aktív részvétel (részteljesítmény értékelés) és a hospitálások speciális szempontok alapján történő dokumentálása alapján történik.

A. Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések: - Csoportmunkában történő aktív részvétel. - A félév során az egyes digitális pedagógia alkalmazások fejlesztése vagy használata. B. Vizsgaidőszakban végzett teljesítményértékelés: vizsga

• szintfelmérő értékelés (ellenőrző dolgozat): 10
• részteljesítmény értékelés (házi feladat): 30
• részteljesítmény értékelés (aktív részvétel): 10
• összesen: 50

• vizsga: 50
• évközi eredmények beszámítása: 50
• összesen: 100

A gyakorlatokon való részvétel és a kitűzött házi faladat elvégzése.

Az aktív részvétel – jellegéből adódóan – nem pótolható, nem javítható, továbbá más módon nem kiválható vagy helyettesíthető, jó mentori gyakorlatok bemutatásával azonban az érdemjegy javítható. A zárthelyi dolgozat és a házi feladat a mindenkori Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint, a Térítési és Juttatási Szabályzatban előírt díjak megfizetése mellett pótolható.

Consulted with the Faculty Student Representative Committee, approved by the Vice Dean for Education, valid from: 03.06.2024.

A 2.1 és 2.2. pontban megfogalmazott célok és tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.