Elective II (Foundations of Pedagogical Research Methodology) - BMEGT51A574

The aim of the course is to familiarise students with the professional planning and conducting of research in the field of pedagogy and education, which will be useful support in writing their thesis and in the examination of problems arising in their future teaching practice. The course is designed to help students to interpret the results of pedagogical research and to evaluate, interpret and communicate the results of their own teaching work in the light of scientific requirements.

1. Knowledge of the main characteristics, types, research strategies and methods of educational research.
2. Knows the steps of pedagogical research, the characteristics of a good research question and the characteristics of a research hypothesis.
3. Knows the basic principles of selecting and processing literature.
4. Knowledge of the principles of questionnaire design and basic concepts of descriptive statistics.
5. Knows the principles of interviewing and the basic concepts of qualitative analysis.
6. Knowledge of the principles of research ethics.

1. Ability to design and implement a research process.
2. Ability to formulate research questions and hypotheses.
3. Ability to select data collection and analysis methods appropriate to a research question.
4. Ability to collect and process literature relevant to a research problem and questions.
5. Ability to design a questionnaire and analyse and interpret quantitative data using descriptive statistical methods.
6. Ability to design and analyse an interview.

1. Open and receptive to new developments in education and training.
2. Collaborates with the instructor and fellow students to expand knowledge.
3. Understands the importance of adhering to research ethics principles.

1. Independently identify research problems and formulate research questions.
2. Collect and process data collected in the course of research in a responsible manner, following research ethics principles.

Lectures, pair and group work, individual work at home. Statistical analysis in Excel.

• Kötelező:
• 1. Csíkos, Cs. (2020). A neveléstudomány kutatásmódszertanának alapjai. ELTE Eötvös Kiadó. ISBN 978-963-489-248-9
• Ajánlott:
• 2. Babbie, E. (2008): A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Budapest, Balassi Kiadó.
• 3. Szokolszky Ágnes (2020): A pszichológiai kutatás módszertana. Budapest, Osiris Kiadó.
• 4. Sántha, K. (2022). Kvalitatív tartalomelemzés. ELTE Eötvös Kiadó. ISBN 978 963 9955 95 0
• 5. STATHELP - Soltész-Várhelyi Klára videói és ppt-éi
• 6. Kontra, J. (2011). A pedagógiai kutatások módszertana. Egyetemi jegyzet. Kaposvár, Kaposvári Egyetem. ISBN 978-963-9659-08-7 https://mek.oszk.hu/12600/12648/12648.pdf
• 7. Sólyom Barbara (2021): A kutatásmódszertan alapjai. Egyetemi jegyzet.
• 8. Andy Field SPSS könyve és angol nyelvű videói
• 9. Mitev, A.  Sajtos, L. (?). SPSS kutatási és adatelemzési kézikönyv. Alinea Kiadó. ISBN 978-963-9659-08-7

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése a házi feladatok minősége alapján történik. Ezt módosíthatja az órákon tanúsított aktív részvétel.

A. Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása: 1. Részteljesítmény-értékelés (házi feladatok): Egy kutatási probléma megfogalmazása és kutatási kérdések és/vagy hipotézisek felvázolása gondolattérképen. 2. Részteljesítmény-értékelés (házi feladatok): Kutatási terv készítése a megadott sablon alapján, kb. 3 oldal terjedelemben. 3. Részteljesítmény-értékelés (házi feladatok): Leíró stisztikai elemzések készítése saját vagy kapott mintán 5 oldal terjedelemben (grafikonokkal).

• 1. részteljesítmény értékelés (1. házi feladat): 25
• 2. részteljesítmény értékelés (2. házi feladat): 50
• 3. részteljesítmény értékelés (3. házi feladat): 25
• Összesen: 100

Érdemjegy-megállapítás

1) A házi feladat a mindenkori Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint, a Térítési és Juttatási Szabályzatban előírt díjak megfizetése mellett pótolható.

Consulted with the Faculty Student Representative Committee, approved by the Vice Dean for Education, valid from: 03.06.2024.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.