Regulatory aspects of sustainability - BMEGT51S594

The aim of the subject is for students to gain a comprehensive insight into the individual's right to a healthy environment, and to be able to interpret and apply relevant legislation through the legislative hierarchy.

1. He is aware of legal sources and the legal hierarchy.
2. Knows the Universal Declaration of Human Rights, the Basic Law of Hungary, the Convention on the Rights of the Child, dated November 20, 1989 in New York. The 1995 LIII. Act on the General Rules for the Protection of the Environment and Act LIII of 1996. law among the terms used by legislation on nature protection.

1. Able to find and search for relevant, effective and valid legislation from the point of view of sustainability.
2. Able to understandably disseminate the legal environment that ensures healthy, livable environmental conditions to others.
3. Able to request relevant assistance in legal matters affecting health, environment, future generations, education, and universal human values.

1. It requires the follow-up of changes in legal regulations and their wider presentation.
2. Actively searches for possible solutions to create harmony between international and domestic legal regulations relevant to the topic.
3. The written and unwritten coexistence and legal rules and the need and ability to observe and enforce them are faithfully reflected in his attitude and constructive way of life.

1. Your legal awareness increases.
2. You have more confidence in your rights and obligations.
3. He takes responsibility for his actions and encourages others to do so.

4 hours of theory: face-to-face presentation, and the processing of the topic in the form of practical training. 4 hours of practice: independent research work and cooperative processing following the processing of materials brought by the teacher, interpretation of laws, their use in the context of a situational game. Independent student activity: Description of legal application to a specific case.

• 1. http://www.jgypk.hu/tamop13e/tananyag_html/jogialapismeretek/12_a_jogszablyi_hierarchia.html
• 2. https://net.jogtar.hu/jogszabaly?docid=a1100425.atv
• 3. https://net.jogtar.hu/jogszabaly?docid=99100064.tv
• 4. https://net.jogtar.hu/jogszabaly?docid=99500053.tv
• 5. https://net.jogtar.hu/jogszabaly?docid=99300031.tv
• 6. https://net.jogtar.hu/jogszabaly?docid=99600053.tv

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése az Önálló hallgatói tevékenység feladatainak elvégzése alapján történik. Ezt módosíthatja az órákon tanúsított aktív részvétel.

A. Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása: Beadandó dolgozat és/vagy projektfeladatok: a tantárgy tudás, képesség, attitűd, valamint önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemeinek komplex értékelési módja, melynek megjelenési formája az egyénileg vagy csoportosan készített feladat. Aktív részvétel: a tantárgy tudás, képesség, attitűd, valamint önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemeinek egyszerűsített értékelési módja, melynek megjelenési formája a felkészült megjelenés és tevékeny részvétel a konzultációkon. B. Vizsgaidőszakban végzett teljesítményértékelés (vizsga) Megajánlott jegy a félévi munka türkérében, vagy szóbeli vizsga előre egyeztetett tételek mentén.

• 1. részteljesítmény értékelés (1. házi feladat): 50
• 2. órai aktív részvétel: 50
• Összesen: 100

Érdemjegy-megállapítás

A házi feladat a mindenkori Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint, a Térítési és Juttatási Szabályzatban előírt díjak megfizetése mellett pótolható.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll. Ezek hossza alapesetben 4 óra (két hét), ám a hallgatók összetételétől és az általuk javasolt problémák tárgyalásának jellegétől függően arányuk az egyes félévek során változhat. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.