Self-know and personality development - BMEGT51S606

Through the course, the student will learn through personal experience the role and importance of self-awareness. The aim of the course is to get to know one's inner self and thereby gain a more accurate picture of one's personality and abilities. It helps us to develop and improve our social skills, communication, self-assertion and the ability to achieve our goals. The aim is to become aware of who we really are and what we are really capable of, and how we can use these competences in the world of work.

1. 1. Identify your strengths and weaknesses
2. 2. Learn methods to develop self-awareness
3. 3. incorporate knowledge in a targeted way in his/her work

1. 1. Be able to communicate in a professionally appropriate way about the psychological aspects of your work
2. 2. Be able to formulate short and long-term individual goals
3. 3. Be able to deal with problems
4. 4. Be able to deal with local difficulties and overcome lack of motivation

1. 1. Be open to new psychological knowledge, attitudes and awareness
2. 2. Be open to new self-awareness content

1. 1. Recognise situations when you need the help of a psychologist or coach for self-awareness issues
2. 2. Develops self-awareness, willpower and self-confidence

Small introductory lecture, experiential individual and group exercises, experience sharing, written and oral communication, use of IT tools and techniques, optional individual and group exercises, individual tasks, pair sharing, self-reflection, reflection on previous experiences, feedback.

• Oktató által készített prezentáció
• Kósáné Ormai, V. (2002): Mit üzen Gordon a pedagógusoknak? In: Az iskola szociálp-szichológiai jelenségvilága (45. kötet, old.: 419-429). ELTE Eötvös Kiadó, Budapest.
• N. Kollár, K., & Szabó, É. (szerk.) (2004): Pszichológia pedagógusoknak. Osiris Kiadó, Budapest
• Mészáros A. (szerk.) (2002): Az iskola szociálpszichológiai jelenségvilága (old.: 447-470). ELTE Eötvös Kiadó, Budapest
• Coombes, Frances (2012): Önmotiváció. Akadémiai Kiadó, Budapest
• Bagdy, Emőke – Czeizel, Endre, Dr. – Csernus, Imre, Dr. – Daubner, Béla – Feldmár, András – Kádár, Annamária – Kígyós, Éva – Pál, Ferenc – Popper, Péter – Ranschburg, Jenő – Szendi, Gábor (2011): Belső utakon - A Nyitott Akadémia válogatott előadásai önismeretről, sorsról és szabadságról. Kulcslyuk Kiadó, Budapest.
• Bagdy Emőke (2012): Utak önmagunkhoz. Kulcslyuk Kiadó, Budapest
• Marjai Viktor (2021): Főnökkezelési kézikönyv. Magánkiadás
• Friss és aktuális weblapok, blogok magyar és angol nyelven

A 2.2 pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése a kontaktórákat követő központi teszt kitöltésével.

• a tréningen való részvétel, • aktív közreműködés a csoportfeladatok megoldásában, • a tantárgyi tudás, képesség, attitűd, valamint az önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemek értékelése. • teszt megoldása

3-5 oldal terjedelmű beadandó dolgozat elkészítésével és a központi teszt kitöltésével a mindenkori Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint, a Térítési és Juttatási Szabályzatban előírt díjak megfizetése mellett pótolható.

Consulted with the Faculty Student Representative Committee, approved by the Vice Dean for Education, valid from: 06.11.2023.

A megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a felsorolt tematikai blokkokból áll. Az egyes félévben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.