PRODUCT EXPERIENCE AND DESIGN - BMEGT52A411

The course's main objective is to provide insights into our experience of products and their exciting and diverse interdisciplinary scientific background. After an introduction to the psychological foundations, the theme will go over some specific aspects of the product experience from the perspective of the product and the person, drawing on related disciplines and highlighting the key underlying insights and interrelationships in the product experience.

1. Familiarity with the conceptual framework of the interdisciplinary field of product experience, including its major interrelationships and theories,
2. knowledge of the main psychological theories related to product experience,
3. knowledge of the main ergonomic theories related to product experience,
4. knowledge of the main economic theories related to product experiences; and
5. knowledge of consumer behavior trends related to product experiences.

1. Ability to plan, organize, and carry out independent learning,
2. be able to understand and use the literature and library resources specific to product experience and design,
3. be able to reflect on their product experience based on professional knowledge,
4. they can use their creativity.

1. Open to learning about, embracing, and truly sharing engineering professional, technological, and innovation developments.
2. They are collaborative with the instructor and fellow students in expanding their knowledge.
3. They are open and interested in the opinions of others.
4. They feel the need to expand their previously acquired knowledge with knowledge from other disciplines.

1. Collaborate with your classmates as part of a team to complete some assignments.
2. They take responsibility for their own work.
3. In their thinking, the opportunity to connect knowledge from different fields of science appears.

Lectures, applying IT tools and techniques, pair works during lectures.

• Izsó L., Becker Gy. (szerk.): Termékélmény. Akadémiai Kiadó, Budapest 2011.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése négyféle módon, 4 típus szerint teljesíthető: Típus 1: két évközi írásbeli teljesítménymérés (összegző tanulmányi teljesítményértékelés) alapján Típus 2: egy évközi írásbeli teljesítménymérés (összegző tanulmányi teljesítményértékelés) és egyénileg készített önreflexiók alapján Típus 3: egy évközi írásbeli teljesítménymérés (összegző tanulmányi teljesítményértékelés) és egyénileg vagy csoportosan készített esettanulmányok alapján Típus 4: egyénileg készített önreflexiók és egyénileg vagy csoportosan készített esettanulmányok alapján

A. Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések: Összegző tanulmányi teljesítményértékelés: részteljesítmény értékelés (ZH): a tantárgy és tudás, képesség típusú kompetenciaelemeinek komplex, írásos értékelési módja egyénileg ZH formájában. részteljesítmény értékelés (önreflexió): a tantárgy és tudás, képesség típusú kompetenciaelemeinek írásos értékelési módja egyénileg Moodle kurzus oldalon kitölthető teszt formájában. részteljesítmény értékelés (esettanulmány): a tantárgy és tudás, képesség típusú kompetenciaelemeinek írásos értékelési módja egyénileg vagy csoportosan elkészített beadandó esettanulmányok formájában.

• összesen: 100
• 2 részteljesítmény értékelés (ZH): 100
• összesen: 100
• 1 részteljesítmény értékelés (ZH): 70
• 4 részteljesítmény értékelés (önreflexió): 30
• összesen: 100
• 1 részteljesítmény értékelés (ZH): 70
• 2 részteljesítmény értékelés (esettanulmány): 30
• összesen: 100
• 6 részteljesítmény értékelés (önreflexió): 48
• 3 részteljesítmény értékelés (esettanulmány): 52

A gyakorlati foglalkozások, laboratóriumi gyakorlati foglalkozások összóraszámának harminc százalékát meghaladó hiányzás esetén a tantárgy kreditje nem szerezhető meg.

A részteljesítmény értékelések – szabályzatban meghatározott díj megfizetése mellett – késedelmesen a pótlási időszak utolsó napján elektronikus formában 23:59-ig feltölthető a Moodle felületre. Mindkét összegző tanulmányi teljesítményértékelés díjmentesen pótolható vagy javítható. Javítás esetén az új eredmény kerül beszámításra.

Consulted with the Faculty Student Representative Committee, approved by the Vice Dean for Education, valid from: 06.11.2023.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.