Konszekutív tolmácsolás 1. - BMEGT60S134

A tolmácsolás mint összetett kognitív folyamat és produkció alapjainak megismertetése; a szóbeli nyelvi közvetítés-hez szükséges alapkészségek, mindenekelőtt az idegen nyelvű beszédkészség és beszédértés aktív, tartós és zökke-nőmentes alkalmazásának szintjére emelésével. A tantárgy lefekteti a hallgatók jegyzetelési technika alapjait, noha ebben a félévben jellemzően egy rövid beszéd jegyzet nélküli, a rövid távú memóriára támaszkodó tolmácsolása a fő cél.

1. tisztában vannak a konszekutív tolmácsoláshoz szükséges kompetenciákkal
2. tisztában vannak a tolmácsolás különböző móduszaival, valamint a konszekutív tolmácsolás során alkalmazott technikákkal
3. átlátják a konszekutív tolmácsolás folyamatának fázisait
4. ismerik saját erősségeiket és gyengeségeiket
5. ismerik a jegyzetelési technikák elveit, a tolmácsolás céljából készülő jegyzet sajátosságait

1. képesek az aktív és tartós figyelem fenntartatására
2. megértik és képesek elemezni az idegen nyelven előadott beszédet (szöveg szinten, kulcsszavak és logikai elemek szintjén),
3. fel tudják mérni a konszekutív tolmácsolás egyes fázisaihoz szükséges egyéni kapacitásaikat
4. képesek arra, hogy memóriájuk segítségével, jegyzetelés nélkül elsősorban INY-HU irányba rövidszakaszos (2-3 perces) szöveget konszekutív módon tolmácsoljanak, és a szöveg főbb üzenetét átadják, és képesek ugyanerre jegyzeteléssel is

1. nyitottak és érdeklődnek az aktualitások iránt (társadalom, politika, gazdaság, kultúra, stb.)
2. törekednek a folyamatos önreflexióra, a saját tolmácsolásuk elemzésére és értékelésére

1. felelősséget vállalnak saját teljesítményükért
2. megfelelő módon felkészülnek az órai feladatokra, önállóan végrehajtandó feladataikat autonóm módon elvég-zik, teljesítményükre megfelelően reflektálnak

Aktív órai részvétel, 3-4 perces mini-prezentációk általános témában, memóriafeladatok, szószedet összeállítása, félév végi mini-vizsga.

• https://webgate.ec.europa.eu/
• https://speechpool.net
• https://orcit.eu (angol, német, spanyol, francia)
• https://webgate.ec.europa.eu/
• https://speechpool.net
• https://orcit.eu (English, German, Spanish, French)
• Ajánlott irodalom / Recommended literature:
• Gillies, A. (2017). Note-taking for consecutive interpreting: A short course. Taylor & Francis.
• Jones, Roderick (2002). Conference Interpreting Explained. Manchester: St Jerome Publishing
• Rozan, Jean Francois (2005) Note-taking in Consecutive Interpreting (original: La prise de notes en interprétation consécutive, 1956, Geneve, Georg), 2005 Tertium, Cracow.
• http://ec.europa.eu/dgs/scic/documents-terminology-and-bibliography/basic-texts/index_en.htm
• Láng, G. Zsuzsa (2002). Tolmácsolás felsőfokon. Budapest: Scholastica.

A tantárgy oktatása során jellemzően fejlesztő értékelési technikákat alkalmazunk, a hallgatók önértékelése folyamatos.

A hallgatók A és B nyelven tartott előadásait, valamint tolmácsolási teljesítményüket közösen értékeljük különböző módokon (egyéni tanári értékelés, társas és csoportos értékelés, szóban és írásban egyaránt). A félév során a házi fel-adatokat (hangfelvétel, jegyzetek, stb.) készítenek a megadott határidőre. A tantárgy oktatása során jellemzően fejlesz-tő értékelési technikákat alkalmazunk, a hallgatók önértékelése folyamatos.

• 3.3 Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések : 100

• :

TVSZ szerint.

A Kari Hallgatói Képviselet véleményezése után jóváhagyta dr. Lógó Emma oktatási dékánhelyettes 2023.10.09-én. Érvényes 2023.10.09-től.

Prezentációs technikák, Jegyzetelési technikák, Kompenzációs stratégiák általános, vegyes témákkal.

A Tantárgyi adatlap I. és II. részén túli III. részét az érintett szak(ok) szakfelelőse(i)vel való egyeztetés alapján az 1.8. pontban megjelölt Idegen Nyelvi Központ vezetője hagyja jóvá.