DECISION AND PROBLEM SOLVING IN ORGANISATIONS: ORGANISATIONS AND OPERATIONS - BMEGT41M123

The course builds on a loose definition of decision, that is, by decision we also mean judgement (What opinion do we form? What do we think?), problem-solving (How do we solve an exercise?) and choice (How do we choose from available alternatives?). Individual and group choice, rational and heuristic decisions are discussed as well: What factors do influence group decisions? What are the threats of group decisions and how to tackle them? What can be done to better include the knowledge of the participants in the process of making the decision? What are the rules of making a decision and how to choose from them? How to prepare and mediate an effective, decision-making meeting?

1. the fundamentals of problem-solving and decision methodology.
2. the occurences and the consequences of the relations between science, education, society and media on various levels.
3. how the discipline being studied fits into a larger disciplinary and social scheme, how it relates to the neighbouring fields, how these fittings give rise to using certain contexts.
4. the fundamentals of various mechanisms of social decision-making.

1. to use professional terms, basic concepts and advanced elements of the special terminology of the profession.
2. to see and treat science in its embeddedness, to use an interdisciplinary approach.
3. to analyze, evaluate, draw conclusions and synthesize explanations in their professional work.
4. to provide a critical analysis of information by using a wide array of well-founded techniques.
5. to participate in lifelong learning.
6. to use a multi-sided, interdisciplinary approach to identify specific problems, to explore and define the detailed theoretical and practical background that is needed to solve these problems.
7. to discover facts and basic relationships by applying the theories and methods learned. To systematize, to analyze, to draw conclusions, to give critical remarks, to prepare proposals of decision-making and to make decisions both in a routine and in a non-routine - domestic and international - environment.

1. Accepts and consistently and plausibly represents the diversity of the perspectives of social sciences in the related narrower and wider environment.
2. Demonstrates and open mind to critical self-evaluation, to various forms of training, to the self-help forms of intellectual worldview. Endeavours for self-development in these areas.
3. Has problem-centric perspective and problem-solving thinking.

1. Develops a historically and politically consistent individual opinion in the narrow disciplinary niche that helps to develop self and environment.
2. Becomes autonomous, constructive and assertive both in intra- and extra-institutional forms of cooperation.
3. Becomes self-reliant in work besides being constantly critical and correcting own work.
4. Takes the responsibility in forming and justifying professional views.
5. Takes the responsibility for own analyses, conclusions and decisions.

Written and oral communication.

• PPT-k a tárgy Moodle oldalán.
• Slides on the Moodle site of the subject

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése.

1. Összegző tanulmányi teljesítményértékelés: egy írásbeli összegző tanulmányi teljesítményértékelés. Ez elvégezhető a szorgalmi időszakban vagy a vizsgaidőszakban. A két időszakban teljesíthető írásbeli összegző tanulmányi teljesítményértékelés ugyanolyan arányban van jelen az érdemjegyben (30%). 2. Részteljesítmény értékelés (aktív részvétel): Az aláírás megszerzésének feltétele az órák legalább 70%-án való részvétel. 3. Részteljesítmény értékelés (házi feladat): az egyéni feladatok határidőre történő beadása, órai bemutatása. Az egyéni feladatok (a munka egy része az óra gyakorlati részében végezhető, másik része otthonra marad) célja, hogy kialakítsák a tanult jelenségek felismerésének és kezelésének képességét a hallgatókban.

• Összegző tanulmányi teljesítményértékelés (kiváltható) : 30
• Részteljesítmény értékelés (házi feladat): 50
• Részteljesítmény értékelés (aktív részvétel) : 20
• összesen: 100

• Összegző tanulmányi teljesítményértékelés (kiváltható) : 30
• összesen: 30

Az aláírás megszerzésének feltételei: Az órák legalább 70%-án való részvétel. Az egyéni (órai vagy házi) feladatok határidőre történő beadása, órai bemutatása. A vizsgajegy megszerzésének feltétele az írásbeli összegző tanulmányi teljesítményértékelés teljesítése.

Legfeljebb egy egyéni feladat pótolható az utolsó órát követő hét végéig. A pótlás és javítás rendjét a hatályos TVSZ. szabályozza.

Consulted with the Faculty Student Representative Committee, approved by the Vice Dean for Education, valid from: 05.06.2023.

Bevezetés. Racionális döntési eljárás I. – Probléma definiálása Racionális döntési eljárás II. – Döntési diagramok Valószínűségszámítás – Bayesiánus valószínűség Valószínűségszámítás – Statisztikai valószínűség a döntésekben Heurisztikus torzítások I. – Bevezetés a döntés-neurológiába Heurisztikus torzítások II. – Reprezentációs torzítások Heurisztikus torzítások III. – Statisztikus torzítások Heurisztikus torzítások IV. – Bizonytalanságban hozott döntések elemzése és kockázatelemzés A racionális döntések javítása, torzítások elkerülése Csoportos döntési folyamatok I. Torzítások Csoportos döntési folyamatok II. Moderálási alapelvek Csoportos döntések elemzésének alapelvei ZH