NETGENERÁCIÓ - BMEGT51A563

A tantárgy oktatásának fő célja, hogy a szakmai tanárok pedagógiai gondolkodásának részévé váljon a generációk ismerete. Az ipari forradalom 4.0 időszakában nemcsak a gazdasági, társadalmi folyamatokban tapasztalunk jelentős léptékű változásokat, de az oktatásban is jelentős átalakulások mennek végbe. A kurzus arra kívánja felkészíteni a hallgatókat, hogy a pedagógusok megváltozott szerepét, illetve a generációk közötti különbséget figyelembe véve, miképpen tud a megfelelő kommunikációs stílust használva együtt dolgozni a tanulókkal. A kurzus továbbá lehetőséget teremt a kommunikációs technológiák alkalmazásával kapcsolatos készségek fejlesztésére, mely során számos a 14-18 éves korosztály tanításához hasznos módszereket sajátíthatnak el.

1. 1. Ismeri a generáció fogalmát, szakirodalmi hátterét.
2. 2. Ismeri a generációs elméleteket.
3. 3. Ismeri a kulcskompetenciákat, különösképpen a digitális kompetenciát.
4. 4. Ismeri és tudja alkalmazni az információs és kommunikációs technológiák adta lehetőségeket.

1. 1. Képes saját értékeinek, erősségeinek és fejlesztésre szoruló tulajdonságainak felismerésére.
2. 2. Képes alkalmazkodni a kor kihívásaira, felhasználva a különböző módszerekben rejlő lehetőségeket.
3. 3. Képes alkalmazni, a tanórákba beépíteni interaktív tartalmakat.
4. 4. Képes a nyitott légkör megteremtésére.

1. 1. Empatikus, törekszik mások megismerésére.
2. 2. Konstruktív személy.
3. 3. Befogadó az oktatást érintő új lehetőségek irányába.
4. 4. A reflektív gondolkodásmód elsajátítását kiemelkedően fontosnak tartja.
5. 5. Nyitott, együttműködő a feladatok elvégzésében.

1. 1. Önállóan végzi a feladatok az adott források alapján.
2. 2. Az alapvető elméleti tudás birtokában van.
3. 3. Felelősségteljes hozzáállást tanúsít munkája során.
4. 4. Reflektív személy, aki a kritikai észrevételek figyelembevételével, folyamatos fejlődést produkál.
5. 5. Kooperatív. A csoport többi tagjával együttműködve elméleti és gyakorlati tudását, képességeit felhasználja a közös munka sikeres megvalósításának érdekében.

Előadások, beszélgetés, önálló feladatvégzés, csoportmunkában készített feladatok.

• 1. Steigervald, K. (2020). Generációk harca - Hogyan értsük meg egymást? Partvonal Kiadó, Budapest.
• 2. Tari, A. (2011). Z generáció. Tericum Kiadó, Budapest.
• 3. Tari, A. (2017). Bátor generációk. Tericum Kiadó, Budapest.
• 4. Tari, A. (2019). Online illúziók - offline valóság. Tericum Kiadó, Budapest.
• 5. Törőcsik, M., Szűcs, K. & Kehl, D. (2014): Generációs gondolkodás. A Z és az Y generáció életstílus csoportjai. Marketing & Menedzsment, 2014/II. különszám, p3-15.
• 6. Nemes, O. (2019). Generációs mítoszok - Hogyan készüljünk fel a jövő kihívásaira? HVG Könyvek Kiadó, Budapest.
• 7. Pais, E. R. (2013). Alapvetések a Z generáció tudomány kommunikációjához. Pécsi tudomány Egyetem, Pécs. https://ktk.pte.hu/sites/ktk.pte.hu/files/images/szervezet/intezetek/mti/pais_alapvetesek_a_z_generacio_tudomany-kommunikaciojahoz_-_tanulmany_2013.pdf (letöltve: 2022. 09. 15.)

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése beadandó dolgozat és ennek órai prezentációja (önálló gyűjtőmunka eredménye és az órai aktivitás) alapján történik. Ezt módosíthatja az órákon tanúsított aktív részvétel.

A. Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása: 1. Részteljesítmény-értékelés (házi feladatok): A beadandó egy legalább 5 oldal terjedelemben elkészített tudományos igényű munka, melynek témája előre megadott témákból választott vagy a hallgató által saját tapasztalatához, érdeklődéséhez kapcsolódó téma, melyet az oktatóval előre egyeztetett. A dolgozatban minimum 4 szakirodalom felhasználása kötelező, melyek között egynek idegen nyelvűnek kell lennie. 2. A szemináriumokon való aktivitás, konstruktivitás az értékelés második részét képezi. A dolgozat témáját prezentáció formájában is elő kell adni. B. Vizsgaidőszakban végzett teljesítményértékelés (vizsga) nincs

• részteljesítmény értékelés (órai aktivitás): 40
• részteljesítmény értékelés (1. házi feladat): 60
• összesen: 100

• -: 0

Kontaktórán való részvétel, házi feladat elkészítése

A házi feladat a mindenkori Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint, a Térítési és Juttatási Szabályzatban előírt díjak megfizetése mellett pótolható.

A Kari Hallgatói Képviselet véleményezése után jóváhagyta dr. Lógó Emma oktatási dékánhelyettes 2023.03.13-án. Érvényes 2023.03.13-tól.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll. Ezek hossza alapesetben 4 óra (két hét), ám a hallgatók összetételétől és az általuk javasolt problémák tárgyalásának jellegétől függően arányuk az egyes félévek során változhat. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.

A Tantárgyi adatlap I. és II. részén túli III. részét az érintett szak(ok) szakfelelőse(i)vel való egyeztetés alapján az 1.8. pontban megjelölt Műszaki Pedagógia Tanszék vezetője hagyja jóvá.