Practice building - BMEGT52S218

The aim of the course is to acquaint students with the principles and practices of business model building and the legal and ethical foundations of managing a coaching practice. They become capable to create a business and marketing plan for a service. They know methods and tools of brand building and brand communication. They gain self-knowledge experience that helps them communicate online and offline in self-marketing, service, and practice. They become aware of how coaching practices can be operated ethically and legally. Within the framework of the course, they will get acquainted with the legal regulations that form the basis of coaching work, as well as with the principles through which coaching can become a real development activity that serves and supports the needs of the client. The goal is to prepare students for coaching work that is authentic, professional, and responsive to the clients’ real needs.

1. Knows the principles and practices of business model building.
2. Knows the legal and ethical foundations of running a coaching practice.
3. Knows and understands the concept of value, its applicability in business.
4. Knows the methods and tools of brand building and brand communication.
5. Can be familiar with the legal regulations underpinning coaching work.
6. Knows the principles by which coaching can become a real development activity that serves and supports the clients’ needs.

1. Able to create a business and marketing plan.
2. Able to manage self-marketing, online and offline communication of service and practice.
3. Able to ensure the quality assurance of the coaching business.

1. Collaborates with the lecturer and fellow students to expand knowledge.
2. Develops himself/herself by continuously acquiring knowledge and using the acquired knowledge.
3. Strives to integrate the acquired knowledge into everyday life (learning, private life, work).
4. Open to embracing new knowledge.
5. Open to continuous self-improvement and self-reflection.

1. Thinks in terms of systems.
2. Independently evaluates and analyzes individual tasks and research work related to a given topic.
3. Openly accepts well-founded critical remarks.
4. Takes responsibility for his/her own work.
5. In some situations, as part of a team, he or she works with his or her students to solve tasks and is able to recognize when outside help is needed.

Lectures, individual (e-learning) task on the moodle interface, questionnaires, use of IT tools and techniques, class work in pairs and groups.

• Kötelező irodalom:
• Órai kiadott anyagok.
• Ajánlott irodalom:
• Chandler, S., Litvin, R. (2017). A sikeres coach. Cor Leonis Kiadó.
• Iordanou, I., Hawley, R., Iordanou, C. (2017) Values and Ethics in Coaching First Edition. Sage
• Mietus, A. (2010) Ethical coaching across cultures: Ethical aspects of coaching and management in intercultural settings. Grin
• Osterwalder, A. (2012). Üzletimodell-építés. Cser Könyvkiadó.
• Williams, P., Anderson, S. H. (2004) Law and Ethics in Coaching: How to Solve and Avoid Difficult Problems in Your Practice. Wiley

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése e-learning házi feladatok és összegző tanulmányi teljesítményértékelés alapján történik.

A. Részteljesítmény-értékelés (aktív részvétel): a tantárgy tudás, képesség, attitűd, valamint önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemeinek egyszerűsített értékelési módja, melynek megjelenési formája a felkészült megjelenés és tevékeny részvétel az interaktív előadások és a kiscsoportos gyakorlatok folya-matában. B. Részteljesítmény-értékelés (házi feladat): online feladat, amelynek során a hallgató önállóan végez a meg-adott témában a tárgyhoz kapcsolódó kutatómunkát. C. Elméleti összefoglaló dolgozat (házidolgozat): melynek megjelenési formája az egyénileg készített há-zi feladat, a házi feladat tartalmát, követelményeit, beadási határidejét értékelési módját a tárgyfelelős határozza meg.

• 25: 25
• 50: 50
• 25: 25
• 100: 100

Az előírt követelmények elvégzése.

1. Az e-learning házi feladatok a leadási határidő után az előre megadott pótlási határidőkig díjmentesen pótolhatók. 2. Az összegző tanulmányi teljesítményértékelés a pótlási időszakban – első alkalommal – díjmentesen pó-tolható vagy javítható.

Consulted with the Faculty Student Representative Committee, approved by the Vice Dean for Education, valid from: 13.03.2023.

A kurzus célja, hogy a hallgatók megismerjék az üzleti modellépítés alapelveit és gyakorlatát valamint a coaching praxis működtetésének jogi és etikai alapjait. Képessé válnak egy szolgáltatás üzleti és marketing tervének elké-szítésére. Megismerik a brandépítés és a brand kommunikáció módszereit és eszköztárát. Olyan önismereti ta-pasztalatra tesznek szert, amely segíti őket az önmarketingben, a szolgáltatás és a praxis online és offline kom-munikációjában. Tudatossá válnak abban, miként lehet a coaching praxist etikusan és jogszerűen működtetni. A kurzus keretei között megismerkednek a coaching munkát megalapozó jogi szabályozással, valamint azokkal az alapelvekkel, amelyek révén a coaching tevékenység az ügyfél igényeit kiszolgáló, támogató, valódi fejlesztő tevékenységgé válhat. A cél az autentikusan, szakszerűen és időben történő, az ügyfél valódi igényeire reagáló coaching munkára történő felkészítés.