SZERVEZETI KOMMUNIKÁCIÓ - BMEGT52S165

A tantárgy célja, hogy rávilágítson az eredményes szervezeti kommunikáció szerepére a sikeres szervezeti működés és a szervezeti célok megvalósításában és, hogy a hallgatók a napi szervezeti munkában vezetőként, HR-ként, vagy külső tanácsadóként képessé váljanak a megfelelő kommunikációs stratégia megtervezésére és kivitelezésére és támogatni a vezetők és a munkatársak tevékenységét, a szervezeten belüli és kívüli együttműködést a szervezeti célok elérése érdekében.

1. A hallgató átfogó ismeretet szerez a szervezeti kommunikáció érintettjeiről, lehetséges feladatairól és ki-hívásairól a humán funkció keretei között.
2. A hallgató megismeri Employer Branding fogalmi hátterét, cél és eszközrendszerét, és az Employer Branding stratégia készítés alapjait és lépéseit.
3. A hallgató megismeri a mediáció elméletét, gyakorlatát, alkalmazási területeit és lehetőségeit szervezeti környezetben. A mediátor feladatait. A szervezeti konfliktusok típusait, a konfliktusmegoldási módokat
4. A hallgató ismeretet szerez a szervezeti kommunikáció és bizalom összefüggéseiről.
5. A hallgató megismeri a szervezeti hálózatkutatás módszertanát és lehetőségeit a szervezeti kommunikáció és együttműködés feltérképezésére és fejlesztésére.

1. Képes arra, hogy szakmailag adekvát módon, szóban és írásban kommunikáljon ezekben a témakörökben
2. A hallgató képes az Employer Branding stratégia kialakítására, bevezetésére, megvalósítására és a működtetés során felmerülő kihívások kezelésére.
3. A hallgató képes a mediáció szükségességének azonosítására, a feladatok definiálására és a mediációs folyamat megtervezésére, a szervezeti konfliktus kezelésére.
4. A hallgató képes a szervezeti bizalmat növelő kommunikációs stratégia és módszertan kialakítására.
5. A hallgató képes a hálózatkutatás szükségességének definiálására, a hálózatkutatás eredményeinek az értelmezésére, és az eredmények alapján a szervezeti kommunikációt és együttműködést támogató fejlesz-tési terv kidolgozására.

1. Nyitott a legújabb, trendszerűen megjelenő emberi erőforrás gazdálkodással kapcsolatos ismeretek iránt.
2. Adott kérdésben készségesen együttműködik a társszakmák képviselőivel.
3. Proaktívan lép fel és működik közre a munkáját érintő kérdésekben.
4. Képes meghallgatni és elfogadni mások nézeteit és véleményét.
5. Értéknövelt szemléletet képvisel a szakmájában.
6. Igénye van önmaga folyamatos fejlesztése iránt.

1. Képes önállóan értékelni és döntést hozni a szakmai tevékenységét érintő kérdésekben.
2. Képes önállóan megtervezni, kidolgozni, bevezetni és megvalósítani employer branding stratégiát, me-diációt, vállalati image növelését támogató szervezeti programokat.
3. Felelősséget vállal az általa tervezett és/vagy vezetett feladatokért, programokért.
4. Felelősségteljesen és etikusan képviseli a szakmáját.

Előadás, interaktív órai feladatok, csoportmunka, gyakorlati feladatok megoldása.

• Sartain L., Schuman M. (2010). Tehetségmágnesek - A kiválókat vonzó munkáltatói márka felépítése. HVG Köny-vek
• Barrow S., Mosley R. (2005). The Employer Brand: Bringing the Best of Brand Management to People at Work. John Wiley & Sons Ltd.
• Mosley R. (2014). Employer Brand Management: Practical Lessons from the World's Leading Employers. John Wiley Sons Inc.
• Morgan J. (2017). The Employee Experience Advantage: How to Win the War for Talent by Giving Employees the Workspaces They Want, the Tools They Need, and a Culture They Can Celebrate. John Wiley Sons Inc
• Strasser F., Randolph P. (2005). Mediáció a konfliktusmegoldás lélektani aspektusai, Nyitott Könyvműhely Kiadó
• Bártfai J., Molnár G., Dósa Á., Barinkai Zs., Gulyás K., Herczog M., Horváth É., Kutacs M., Lovas Zs. (2006). A mediáció. A közvetítői tevékenység, HVG ORAC
• Barinkai Zs., Herczog M., Lovas Zs., Neményi E., Rónaszéki K. (2002). Együtt vagy külön. Maradjunk együtt vagy váljunk el?, Complex Kiadó

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése egyéni házi dolgozat elkészítése, annak bemutatása és a témához kapcsolódó kérdések megválaszolása alapján történik.

A. Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása: Részteljesítmény értékelés: gyakorlati feladat -házi dolgozat bemutatása. B. Vizsgaidőszakban végzett teljesítményértékelés. A szóbeli vizsgán kell az oktatók dolgozathoz kapcsolódó szakmai kérdéseire válaszolni.

• részteljesítmény értékelése –gyakorlati fel-adat elkészítése és bemutatása : 70%
• összesen: 70%

• szóbeli vizsga – a házi dolgozathoz kapcso-lódó szakmai kérdések megválaszolása : 30%
• összesen: 30%

Az aláírás megszerzésének feltétele, hogy a 3.3. pont szerinti projektfeladatok mindegyikét teljesítse.

A hallgató pótolhatja az egyéni házi dolgozatot.

2017 előtti, következő felülvizsgálat 2021. szeptember.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.

A Tantárgyi adatlap I. és II. részén túli III. részét az érintett szak(ok) szakfelelőse(i)vel való egyeztetés alapján az 1.8. pontban megjelölt Ergonómia és Pszichológia Tanszék vezetője hagyja jóvá.