PSYCHOLOGY OF SOCIAL RELATIONSHIPS - BMEGT52A010

The objective of the course is to provide students with a basic psychological knowledge of social relationships. Enrich their knowledge in aspects, development and achievements of social relationships.

1. They know the psychological, sociocultaral background factors of social relationships and the most influental theories and interactions.
2. They know the attirbutes that influences the relationships in the everyday life.

1. They are able to plan, organize and do their own learning process.
2. They are able to understand and use the literature of relationships.
3. They are able to use their social knowledge in a creative way regarding their special field of study.

1. They collaborate with the instructor and fellow students in expanding knowledge.
2. They are open and interested in the communication and opinions of others.
3. They feel needs to increase their knowledge.

1. They accept openly substantiated critical remarks.
2. They foster their own thinking and try to share their opinion.
3. They develop in their thinking, communication and relationships based on the influences.

Lectures, individual (e-learning) assignment via Moodle, questionnaires, applying IT tools and techniques, pair works during lectures.

• 1. Bodnár Gabriella, Simon Péter: A pszichológiai viselkedés alapjai (2011). Letölthető.
• 2. Mező Ferenc (2014): Kreatív kapcsolatalakítási stratégiák, Kocka Kör
• 3. Eliot R. Smith, Diane M. Mackie (2004): Szociálpszichológia Osiris Kiadó
• 4. Elliot Aronson (2010): Életem és a szociálpszichológia. Ab Ovo Kiadó
• 5. Elliot Aronson (2008): Társas lény. Akadémiai kiadó, (és letölthető)
• 6. Forgács József (2019): A társas érintkezés pszichológiája Kairosz, Budapest,
• 7. Mohás Lívia könyvei

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése két évközi írásbeli teljesítménymérés (összegző tanulmányi teljesítményértékelés), házi feladatok alapján történik.

Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása: 1. Összegző tanulmányi teljesítményértékelés: a tantárgy és tudás, képesség típusú kompetenciaelemeinek komplex, írásos értékelési módja zárthelyi dolgozat formájában; a dolgozat alapvetően a megszerzett ismeretek alkalmazására fókuszál, így a problémafelismerést és -megoldást helyezi a középpontba, azaz gyakorlati feladatokat kell megoldani a teljesítményértékelés során; az értékelés alapjául szolgáló tananyagrészt a tantárgy előadója határozza meg a gyakorlatvezetőkkel egyetértésben, a rendelkezésre álló munkaidő 90 perc. 2. Részteljesítmény értékelés (házi feladat): a tantárgy tudás, képesség, attitűd, valamint önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemeinek komplex értékelési módja, melynek megjelenési formája az egyénileg készített zh adja meg.

• 1. összegző tanulmányi teljesítményértékelés: 40%
• 2. összegző tanulmányi teljesítményértékelés: 60%
• összesen: 100%

1) Az egyes évközi teljesítményértékelésekhez nem tartozik egyenkénti minimumkövetelmény, ezért egyenkénti pótlásuk nem lehetséges. 2) A Zh eredményei után javítási lehetőség van egy alkalommal a szorgalmi időszakban.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.