Organization of exams in adult education - BMEGT51STK5007-00

The aim of the course is to provide students with comprehensive knowledge and practical skills related to the planning, organization, and administration of vocational examinations in adult education. The course prepares students to interpret the legal framework, manage the administrative and professional aspects of examination processes, and implement quality assurance measures.

1. - is familiar with the legal and institutional framework governing vocational examinations in adult education,
2. - understands the system of qualification requirements and learning outcomes,
3. - is familiar with the examination administration process (preparation, administration, evaluation, documentation),
4. - understands the functioning of the examination committee and its members,
5. - is familiar with the tools of quality assurance and control in examination administration.

1. - organizing and coordinating professional examinations,
2. - preparing examination documentation (examination program, minutes, evaluation forms),
3. - collaborating with examination stakeholders (examination committee, experts, training institutions),
4. - handling issues that arise during the examination process,
5. - practical application of legal requirements.

1. - is committed to objective, fair, and transparent testing,
2. - takes a responsible approach to the quality and integrity of exams,
3. - is open to continuous professional development and quality improvement,
4. - cooperates with partners involved in the testing process.

1. - is able to independently perform exam administration tasks,
2. - takes responsibility for ensuring that the exam process is conducted in a lawful and professional manner,
3. - is able to make decisions in unexpected situations,
4. - reflectively evaluates their own organizational activities.

During the semester, students will participate in group classroom observations at an adult education institution, where they will carry out their tasks based on specific observation criteria. There will be opportunities to discuss these experiences during the practical sessions.

• Tankönyvek, jegyzetek, letölthető anyagok adatai, elérhetőségei:
• - A letölthető anyagok a tantárgy Moodle kurzusában találhatók.
• - 2013. évi LXXVII. törvény a felnőttképzésről
• - 12/2020. (II. 7.) Korm. rendelet a szakképzésről szóló törvény végrehajtásáról
• - Innovációs és Technológiai Minisztérium (aktuális): Tájékoztatók a szakmai vizsgáztatásról
• - Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal (aktuális): Vizsgaszervezési útmutatók

A 2.1 és 2.2. pontban megfogalmazott célok és tanulási eredmények elérése a gyakorlatokon való aktív részvétellel, a 2 évközi feladat elkészítésével realizálódik.

Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása: - A gyakorlatokon való aktív részvétel. - A 2 beadandó feladat elkészítése és feltöltése a Moodle-be. Az AI alkalmazása megengedett, de figyelembe kell venni a kari és egyetemi ajánlásokat.

• 1. a gyakorlaton való részvétel aktivitása.: 10
• 2. az első beadandó feladat elkészítése: 45
• 3. a második beadandó feladat elkészítése: 45

- Az aktív részvétel – jellegéből adódóan – nem pótolható, nem javítható, továbbá más módon nem kiválható vagy helyettesíthető. Ez ügyben a BME TVSZ előírásai az irányadók. A beadandó feladatok kései beadására a TVSZ előírásai az irányadók.

Consulted with the Faculty Student Representative Committee, approved by the Vice Dean for Education, valid from: 04.05.2026.

A 2.1 és 2.2. pontban megfogalmazott célok és tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blok-kokból áll. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.