Regionális gazdaságtan - BMEGT42BSF4100-00

A tantárgy célja megismertetni a hallgatókat a regionális gazdaságtan alapjaival, nemzetközi és hazai tapasztalataival, a regionális gazdaságtan kihívásaival és főbb vizsgálati területeivel, az alkalmazott regionális gazdaságtan és a vidékfejlesztés fontosabb témaköreivel.

1. A hallgató ismeri a térben kiterjedt gazdaság szereplőinek telephelyválasztását motiváló elméleteket (regionális mikroökonómia);
2. ismeri a régiók közötti különbségekre, változatos fejlődési pályákra vonatkozó magyarázatokat (regionális makroökonómia);
3. ismeri a területfejlesztés fogalmát, eszközrendszerét;
4. tisztában van az európai uniós szintű, valamint a hazai területfejlesztés kialakulásával,
5. valamint nemzetközi és hazai vidékfejlesztési jó gyakorlatokkal.

1. A hallgató képes a térben kiterjedt gazdaság települési és régió környezeti értékelésére,
2. egyes gazdaságpolitikák régióformáló hatásának beazonosítására,
3. a helyi és globális gazdasági folyamatok specifikus lokalizációkra gyakorolt hatásának megállapítására;
4. külső gazdasági sokkok helyi szintű válaszainak feltárására, megértésére;
5. a regionális fejlődésre ható tényezők számbavételére, szerepük értékelésére;
6. valamint képes a fentiek közérthetű, nem szakmabeli közönség előtti interpretálására.

1. A hallgató együttműködik az ismeretek bővítése során az oktatóval és hallgatótársaival;
2. folyamatos ismeretszerzéssel bővíti tudását;
3. nyitott az információtechnológiai eszközök használatára;
4. törekszik komplex rendszerek megértésére;
5. törekszik a gazdaság emberi jóllétre gyakorolt hatásának, az erőforrás elosztás egyenlőtlenségeiből fakadó igazságtalanságok megértésére, feloldásaihoz szükséges tényezők értékelésére.

1. A hallgató önállóan végzi a regionális gazdaságtanhoz kapcsolódó problémák megoldását;
2. nyitottan fogadja a megalapozott kritikai észrevételeket;
3. egyes helyzetekben – csapat részeként – együttműködik hallgatótársaival a feladatok megoldásában;
4. gondolkodásában rendszerelvű megközelítést alkalmaz.

Előadások, problémafelvetések, kommunikáció írásban és szóban, IT eszközök és technikák használata, opcionális önállóan és csoportmunkában készített feladatok, tervek készítése.

• Illés Iván: Regionális gazdaságtan, területfejlesztés. Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem. Typotex Kiadó, Budapest, 2008.
• Előadásanyagok diasorai.
• Lengyel Imre: Regionális és városgazdaságtan. Szegedi Egyetemi Kiadó, Szeged, 2021.
• Lengyel Imre: Regionális gazdaságfejlesztés. Versenyképesség, klaszterek és alulról szerveződő stra-tégiák. Akadémiai Kiadó, Budapest, 2010.
• Szabó Mariann – Bozsoki Fruzsina: Városi barnamezős területek megújításának hatása környezeti, társadalmi és gazdasági szempontból. Magyar Tudomány 185(2024), https://mersz.hu/dokumentum/matud202404__13
• Lőrincz Katalin – Szabó Mariann – Agárdi Izabella: „Semmi különös? A Bakony ékkövei” társadalmi innováció és hálózatos együttműködés a VEB2023 programban. TURISZTIKAI ÉS VIDÉKFEJLESZ-TÉSI TANULMÁNYOK 8. (2023), DOI: 10.15170/TVT.2023.08.01.03
• Gadár László – Szabó Mariann – Lantos Zoltán – Abonyi János: Measuring factors affecting local lo-yalty based on a correlation network. Cities 145, Paper: 104677 , 15 p. (2024). https://doi.org/10.1016/j.cities.2023.104677
• Hoover, Edgar M. and Giarratani, Frank, An Introduction to Regional Economics (2020). Web Book of Regional Science. 4. available at: https://researchrepository.wvu.edu/rri-web-book/4

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelésének kettő pillérét: 1. a félév közben elsajátított kompetenciák összegző értékelésére szolgáló összegző tanulmányi teljesítményértékelések (2 zárthelyi dolgozat); 2. valamint a félévközi haladás regisztrálása folyamatos oktatói visszajelzés mellett történő értékelése (4 részteljesítmény értékelés, mint rendszeres, a tananyag elsajátítását segítő, csoportosan elkészítendő feladatok előadása, beadása) jelenti.

1. Összegző tanulmányi teljesítményértékelés: a tantárgy tudás és képesség típusú kompetenciaelemeinek komplex, írásos értékelési módja zárthelyi dolgozat formájában. A dolgozat az elsajátított ismeretek felmérésére és azok alkalmazására fókuszál, így a probléma felismerést és -megoldást helyezi a középpontba. Az értékelés alapjául szolgáló tananyagrészt a tantárgy előadója határozza meg. 2. Részteljesítmény-értékelés (házi feladat): a tantárgy tudás, képesség, attitűd, valamint önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemeinek komplex értékelési módja, melynek megjelenési formája az egyénileg vagy csoportosan készített házi feladat. A házi feladat tartalmát, követelményeit, beadási határidejét és értékelési módját az oktató határozza meg.

• 1. összegző tanulmányi teljesítményértékelés: 40
• 2. összegző tanulmányi teljesítményértékelés: 40
• 1. részteljesítményértékelés (házi feladat): 5
• 2. részteljesítményértékelés (házi feladat): 5
• 3. részteljesítményértékelés (házi feladat): 5
• 4. részteljesítményértékelés (házi feladat): 5
• Összesen: 100

-

1. A hatályos TVSz értelmében az összegző tanulmányi teljesítményértékelések mindegyike pótolható. 2. Az összegző tanulmányi teljesítményértékelések első alkalommal a pótlási időszakban díjmentesen pótolhatók, javíthatók. Javítás esetén az új eredmény a régit minden esetben felülírja. 3. Amennyiben az 1) pont szerinti pótlással sem tud a hallgató elégtelentől különböző érdemjegyet szerezni, úgy – szabályzatban meghatározott díj megfizetése mellett – második alkalommal ismételten kísérletet tehet az eredményes teljesítésre. 4. A részteljesítményértékelések első alkalommal a pótlási időszakban díjmentesen pótolhatók, javíthatók. Javítás esetén az új eredmény a régit minden esetben felülírja.

A Kari Hallgatói Képviselet véleményezése után jóváhagyta dr. Szandi-Varga Péter oktatási dékánhelyettes 2026.05.04-én. Érvényes 2026.05.04-től.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.

A Tantárgyi adatlap I. és II. részén túli III. részét az érintett szak(ok) szakfelelőse(i)vel való egyeztetés alapján az 1.8. pontban megjelölt Környezetgazdaságtan és Fenntartható Fejlődés Tanszék vezetője hagyja jóvá.