Munkahelyi képzés és készségfejlesztés - BMEGT52S158

A kurzus célja, hogy egy átfogó képet adjon a munkahelyi képzés és -készségfejlesztés, valamint az „egész életen át tartó tanulás” társadalmi-gazdasági jelentőségéről, továbbá a munkaerőpiaci és vállalati képzések nemzetközi és hazai gyakorlatáról. A tárgy fő célja az, hogy a résztvevők betekintést nyerjenek a vállalati képzési rendszerek tervezésének és menedzselésének szervezeti összefüggéseibe, a vezetőfejlesztési modellekbe, módszerekbe, valamint mélyebben megismerjék a „digitális tanítási-tanulási környezet” kialakításának és alkalmazásának feltételeit és lehetőségeit.

1. Ismeri a vállalati képzési rendszer kialakításának stratégiai kérdéseit.
2. Tudja, hogy a képzési rendszer hogyan kapcsolódik a humánerőforrás menedzsment más területeihez.
3. Ismeri a képzések típusait, a képzés- és készségfejlesztés formáit.
4. Ismeri a vezetőfejlesztés modelljeit, módszereit és kihívásait.
5. Ismeri a képzések hatékonyságának lehetséges mérési módszereit.
6. Ismeri az e-learning és a mesterséges intelligencia alkalmazásának lehetőségeit a vállalati képzésekben.

1. Képes egy vállalat képzési startégiáját összeállítani.
2. Képes képzési igényeket felmérni, beazonosítani.
3. Képes képzéseket megtervezni, képzési témákat kidolgozni, a megfelelő képzési módszert kiválasztani és képzési programokat lebonyolítani.
4. Képes vezetőfejlesztési programokat összeállítani.
5. Képes a képzések hatékonyságát mérő módszertan és eszköz összeállítására.

1. Nyitott a legújabb, trendszerűen megjelenő munka- és kompetencia elemzéssel kapcsolatos ismeretek iránt.
2. Adott kérdésben készségesen együttműködik a társszakmák képviselőivel.
3. Proaktívan lép fel és működik közre a munkáját érintő kérdésekben.
4. Képes meghallgatni és elfogadni mások nézeteit és véleményét.
5. Igénye van önmaga folyamatos fejlesztése iránt.

1. Képes önállóan értékelni és döntést hozni a szakmai tevékenységét érintő kérdésekben.
2. Képes munka- és kompetencia elemzést önállóan megtervezni, kidolgozni, és az elemzések eredményeit a célnak megfelelő formában összegezni és alkalmazni.
3. Felelősséget vállal az általa tervezett és/vagy vezetett feladatokért, programokért.
4. Felelősségteljesen és etikusan képviseli a szakmáját.

Előadás, interaktív órai feladatok, csoportmunka, gyakorlati feladatok megoldása.

• Kötelező irodalom - Compulsory literature
• Órai anyagok - Class materials
• Ajánlott irodalom - Recommended Reading
• Bakacsi, Gy., Bokor, A., Császár, Cs., Gelei, A., Kováts, K., Takács, S. (2006): Stratégiai emberi erőforrás menedzsment, Akadémia Kiadó, Budapest.
• Bokor A., Szőts-Kováts K., Csillag S. (2014). Emberi erőforrás menedzsment. Budapest: Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó Zrt.
• Davenport, T. O. (2015). How HR plays its role in leadership development. Strategic HR Review.
• Elbert, N. F., Karoliny M.-né, Farkas F., Poór J. (2000). Személyzeti/emberi erőforrás menedzsment kézikönyv. Budapest: KJK-KERSZÖV Jogi és Üzleti Kiadó Kft.
• Ford, J. K. (2020). Learning in Organizations: An Evidence-Based Approach. Routledge.
• Kraiger, K., & Ford, J. K. (2020). The Science of Workplace Instruction: Learning and Development Applied to Work. Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior, 8, 45–72. https://doi.org/10.1146/annurev-orgpsych-012420-060109
• Nemeskéri Gy., Pataki Cs. (2007). A HR gyakorlata. Budapest: Ergofit Kft.
• Noe, R. A., Clarke, A. D., & Klein, H. J. (2014). Learning in the twenty-first-century workplace. Annual Review of Organizati-onal Psychology and Organizational Behavior, 1, 245-275. https://doi.org/10.1146/annurev-orgpsych-031413-091321
• Pernick, R. (2001). Creating a leadership development program: Nine essential tasks. Public Personnel Management, 30(4), 429-444.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése egyéni házi dolgozat elkészítése, annak bemutatása és a témához kapcsolódó kérdések megválaszolása alapján történik.

Dolgozat elkészítése és bemutatása

• Házi dolgozat elkészítése és bemutatása: 100

A gyakorlati alkalmakon való részvétel.

A hallgató pótolhatja az egyéni házi dolgozatot.

A Kari Hallgatói Képviselet véleményezése után jóváhagyta dr. Bodrogi Bence Péter oktatási dékánhelyettes 2026.05.04-én. Érvényes 2026.05.04-től.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.

A Tantárgyi adatlap I. és II. részén túli III. részét az érintett szak(ok) szakfelelőse(i)vel való egyeztetés alapján az 1.8. pontban megjelölt Ergonómia és Pszichológia Tanszék vezetője hagyja jóvá.