PSZICHOLÓGIA - BMEGT52A004

A tantárgy célja, hogy a hallgatók átfogó képet kapjanak a pszichológia alapfogalmairól és legfontosabb folyamatairól, valamint betekintést nyerjenek az emberi viselkedés tudományos megközelítésébe. A kurzus nem csupán elméleti ismeretek átadására törekszik, hanem lehetőséget biztosít a saját élményű tapasztalatszerzésre, az önreflexióra és az aktív felfedezésre is. A hallgatók megismerik a gondolkodás, döntéshozatal, motiváció, érzelem, tanulás és társas működés pszichológiai hátterét, és ezek alkalmazhatóságát a mérnöki és gazdasági tanulmányok, valamint a későbbi szakmai gyakorlat kontextusában. A tantárgy támogatja a tudatosabb önismeret kialakítását, a saját működésmód megértését, valamint a pszichológiai szemlélet integrálását a műszaki és gazdasági gondolkodásba. A kurzus megalapozza a későbbi, pszichológiai ismereteket igénylő tárgyakat (pl. menedzsment, ergonómia), és hozzájárul a hallgatók együttműködési, problémamegoldási és reflektív készségeinek fejlődéséhez.

1. Ismeri az érzékelés, észlelés és figyelem jellemzőit, az észlelési illúziókat.
2. Ismeri az emlékezés szakaszait, típusait, folyamatát, az emlékezet fejlesztésének lehetőségeit.
3. Ismeri a tanuláselméleteket, a klasszikus és operáns kondicionálás és a belátásos tanulás jellemzőit, a tanulási stílusokat.
4. Ismeri a gondolkodás típusait és folyamatát és a problémamegoldás szakaszait, a kreativitás jellemzőit.
5. Ismeri a személyészlelés jellemzőit, a személyészlelési torzításokat, a sztereotípia és előítélet kialakulásának lehetséges okait, megelőzésük lehetőségeit.
6. Ismeri az attitűd összetevőit és az attitűddinamikát, a meggyőzés és befolyásolás működési sajátosságait.
7. Ismeri a szocializáció folyamatát, színtereit, a szociális tanulás, a szereptanulás és a munkahelyi szocializáció jellemzőit.
8. Ismeri a személyiség fogalmát, tanulmányozásának főbb megközelítéseit, az önismeret tényezőit.
9. Ismeri a motiváció tartalom- és folyamatelméleti modelljeit, az ösztönzés lehetséges eszközeit, módszereit.
10. Ismeri az érzelmek fiziológiai alapjait, sajátosságait, fajtáit és dinamikáját, az érzelmi intelligencia összetevőit.
11. Ismeri a stressz és a kiégés lehetséges okait, a stresszre adott reakció típusait, a kiégés tüneteit és a stresszkezelés lehetőségeit.
12. Ismeri a csoport formáit, a csoportfolyamatok, a csoportdinamika jellemzőit és a csoportalakulás szakaszait.

1. Képes felismerni az egyszerű pszichológiai összefüggéseket és törvényszerűségeket.
2. Képes felhasználni a pszichológiai ismereteket a mindennapi hatékonyságának növelésére.
3. Képes megkülönböztetni a tudományos pszichológiát a pszeudopszichológiától.
4. Képes arra, hogy a pszichológiai tudást alkalmazza későbbi tanulmányai során.
5. Képes utánanézni a mélyebb pszichológiai összefüggéseknek, tudja, hogy ezeket hogyan és hol keresse.
6. Képes felismerni, ha valakinek a környezetében pszichológiai segítségre van szüksége.

1. Együttműködik az ismeretek bővítése során az oktatóval és hallgató társaival.
2. Folyamatos ismeretszerzéssel és a megszerzett ismeretek felhasználásával fejleszti önmagát.
3. Törekszik a pszichológiai tudását integrálni a mindennapjaiba (tanulás, magánélet, munka).
4. Nyitott a pszichológiai ismeretek befogadására.
5. Törekszik a pszichológiai tudását összekapcsolni a szakmai munkájával, keresi az interdiszciplináris kapcsolódási lehetőségeket.

1. Rendszerszemléletben gondolkodik a pszichológiai ismeretek és az emberi jellemzőkről szóló tudásának felhasználásával.
2. Nyitott az új ismeretekre, valamint nyitottan fogadja a megalapozott kritikai észrevételeket.
3. Egyes helyzetekben – csapat részeként – együttműködik hallgatótársaival a feladatok megoldásában, valamint képes felismerni, hogy mikor van szükség külső segítségre.

Interaktív tantermi előadások, és otthon feldolgozható online videók és podcastek, valamint írott segédanyagok.

• Juhász Márta, Takács Ildikó (szerk.) (2010): Pszichológia. Typotex.
• Séllei B., Takács I. (2014): Pszichológia a gyakorlatban. Typotex Kiadó.
• Séllei B. (2025): A változás pszichológiája. Scolar Kiadó.
• Előadásanyagok letölthetök a tanszéki oktatástámogató portálról (https://edu.gtk.bme.hu/)

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése egy félévközi zh és az évvégi írásbeli vizsga eredménye alapján történik.

A. Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása: 1. Tanulmányi teljesítményértékelés: a tantárgy tudás, képesség típusú kompetenciaelemeinek komplex, írásos értékelési módja zárthelyi dolgozat formájában történik. A dolgozat alapvetően a megszerzett ismeretek és azok alkalmazásának ellenőrzésére irányul. Az értékelés alapjául szolgáló tananyagrészt a tantárgy előadója határozza meg, a tesztkérdések megválaszolásához rendelkezésre álló munkaidő 30 perc. 2. Az évközi zh elégséges (legalább 40%-os) teljesítése a vizsgára bocsátás feltétele. 3. A félév közben gamifikált feladatokkal lehetőség van pontgyűjtésre, amelyet a vizsgán használhatnak fel a hallgatók maximum a teljesítés 50%-áig. A pontgyűjtés az alábbi kategóriákban zajlik: aktív órai jelenlét (7*2 pont gyűjthető), mikrofeladatok elvégzése (7*4 pont gyűjthető), projekt kidolgozása (1*12 pont). Az aktuális félévben elérhető mikrofeladatok és projektek listája a kurzus moodle oldalán található. Ebből a portfólióból a résztvevők maguk választhatják ki a teljesítési utat. B. Vizsgaidőszakban végzett teljesítményértékelés: online írásbeli vizsga, mely az érdemjegy 100%-át adja, vagy kiegészíthető félévközi pontszerzéssel 50%-ig.

• gamifikált feladatok: 50

Az aláírás megszerzésének feltétele, hogy a 3.3. pont szerint megszerezhető pontszám legalább 40%-át elérje a hallgató. A megszerzett aláírás a TVSZ vonatkozó rendelete szerint érvényes.

1) Az évközi zárthelyi dolgozat javítására, pótlására a pótlási időszakban van lehetőség. Első alkalommal – díjmentesen pótolható vagy javítható. 2) Az évközi zárthelyi dolgozat, valamint a vizsga javítása esetén a korábbi és az új eredmény közül a későbbi eredményt vesszük figyelembe. 3) Amennyiben az 1) pont szerinti pótlással sem tud a hallgató elégtelentől különböző érdemjegyet szerezni, úgy – szabályzatban meghatározott díj megfizetése mellett – második alkalommal, összevont formában ismételt kísérletet a sikertelen első pótlás javítására. 4) A gamifikált feladatok elvégzésére a szorgalmi időszak végéig van lehetőség.

A Kari Hallgatói Képviselet véleményezése után jóváhagyta dr. Szandi-Varga Péter oktatási dékánhelyettes 2026.05.04-én. Érvényes 2026.05.04-től.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.

A Tantárgyi adatlap I. és II. részén túli III. részét az érintett szak(ok) szakfelelőse(i)vel való egyeztetés alapján az 1.8. pontban megjelölt Ergonómia és Pszichológia Tanszék vezetője hagyja jóvá.