Közösségi design műhely - BMEGT52MSX4202-00

Ebben a projektalapú kurzusban a hallgatók valós társadalmi problémák megoldásán dolgoznak együttműködve közösségekkel, civil szervezetekkel, vagy önkormányzatokkal. A kurzus célja, hogy a résztvevők megtapasztalják a közös alkotás (co-design) és a részvételi tervezés folyamatát: hogyan lehet a design eszközeit a közösségi együttműködés és a társadalmi változás szolgálatába állítani. A kurzus végére a hallgatók koncepcióterveket hoznak létre a felvetett problémára.

1. Megismeri a társadalmi célú design (social design) és a közösségi tervezés (participatory / co-design) alapfogalmait, elméleti hátterét és céljait.
2. Áttekintést kap arról, hogyan alkalmazhatók a design eszközei társadalmi problémák feltárására és értelmezésére különböző közösségi kontextusokban.
3. Megismeri a közösségi problémafeltárás és együttműködés módszereit (pl. érintetti térképezés, közösségi interjúk, workshop-alapú kutatás).
4. Ismereteket szerez a tervező szerepéről társadalmi kontextusban.

1. Képes egy valós társadalmi probléma közösségi szempontú feltárására, különböző érintettek bevonásával.
2. Képes csoportban dolgozva közösségi tervezési folyamatot strukturálni és végigvinni, a problémaértelmezéstől a koncepcióalkotásig.
3. Tudja alkalmazni a társadalmi célú design és a részvételi tervezés módszereit (pl. co-design workshopok, közös ötletelés, vizuális facilitáció).
4. Képes koncepcióterveket készíteni és azokat érthetően bemutatni különböző szereplők (pl. közösségek, civil szervezetek, döntéshozók) számára.

1. Nyitott és empatikus módon viszonyul a különböző társadalmi csoportok tapasztalataihoz, problémáihoz és tudásához.
2. Elfogadja a közösséget mint aktív alkotótársat, nem pusztán mint „felhasználót” vagy „célcsoportot”.
3. Tudatosan reflektál saját tervezői szerepére, felelősségére és hatására társadalmi kontextusban.
4. Elkötelezett a közösségi együttműködés, a társadalmi értékteremtés és a hosszú távú, fenntartható változások iránt.

1. Önállóan képes több lépésből álló tervezési feladatok megoldására, valamint csoportos munkában felelősen hozzájárul a közös eredményhez.
2. Felelősséget vállal saját tervezési döntéseiért és munkájának minőségéért, figyelembe véve az ergonómiai és felhasználói szempontokat.
3. Gondolkodásában integrálja a különböző tudományterületek ismereteit (ergonómia, pszichológia, design, technológia) a társadalmi tervezési problémák megoldása során.
4. Tudatosan reflektál saját tanulási és tervezési folyamatára, és képes a visszajelzések alapján fejleszteni munkáját.

Csoportmunkában végzett órai feladatok, hallgatói beszámolók és közös gondolkodás, közös tervezés (co-design).

• Batya Friedman, Peter H. Kahn, Jr., And Alan Borning: Value Sensitive Design: Theory and Methods, University of Washington, 2003
• Nynke Tromp: Social Design - How products and services can help us act in ways that bene!t society, 2013

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése részben az órai alkalmakon tanúsított aktív részvétel és szóbeli beszámolók, részben a félév végi dokumentáció formában leadott csoportos munka, részben pedig a csoportos munka félév végi szóbeli prezentációja alapján történik.

Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása: 1. Részteljesítmény-értékelés: a tervezési projektfeladat csoportos kidolgozása, év végi beadása dokumentáció formájában. A beadandó feladat tartalmát, követelményeit, beadási határidejét, értékelési szempontjait a gyakorlatvezető határozza meg. 2. Részteljesítmény-értékelés: a csoportosan elkészített tervezési projektfeladat félév végi prezentálása. A prezentáció tartalmi követelményeit, értékelési szempontjait a gyakorlatvezető határozza meg. 3. Részteljesítmény-értékelés: négy gyakorlati alkalommal a csoportos projektfeladat haladásáról szóló szóbeli beszámolókra 5-5 pont szerezhető. 4. Részteljesítmény-értékelés: öt gyakorlati alkalommal pont szerezhető az alkalmon való részvételért: 1 pont: passzív részvétel, 2 pont: mérsékelten aktív részvétel, 3 pont: felkészült megjelenés és proaktív, tevékeny részvétel.

• Részteljesítmény-értékelés (házi feladat):: 45
• Részteljesítmény-értékelés (prezentáció):: 20
• Részteljesítmény-értékelés (szóbeli beszámolók):: 20
• Részteljesítmény-értékelés (órai részvétel):: 15
• Összesen:: 100

-

1. A házi feladat pótlással a pótlási időszak utolsó napján elektronikus formában 23:59-ig adhatók be, 10% pontlevonással. 2. A prezentáció indokolt esetben a pótlási héten pótolható. 3. Az órai beszámolók és az aktív részvétel – jellegéből adódóan – nem pótolható, nem javítható, továbbá más módon nem kiváltható vagy helyettesíthető.

A Kari Hallgatói Képviselet véleményezése után jóváhagyta dr. Szandi-Varga Péter oktatási dékánhelyettes 2026.03.02-án. Érvényes 2026.03.02-től.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.

A Tantárgyi adatlap I. és II. részén túli III. részét az érintett szak(ok) szakfelelőse(i)vel való egyeztetés alapján az 1.8. pontban megjelölt Ergonómia és Pszichológia Tanszék vezetője hagyja jóvá.