Szervezetfejlesztés módszertana - BMEGT52S159

A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerjék a szervezetfejlesztési modelleket és eszközöket, valamint a felhasználási lehetőségeiket és képesek legyenek a szervezeti jellemzők ismeretének birtokában a releváns fejlesztési eszköz, módszer kiválasztására, kidolgozására és az alkalmazásuk feltételeinek definiálására.

1. A hallgató átfogó ismeretet szerez a szervezetek rendszerszemléletű megközelítéséről, a szervezetfejlesztés alapfogalmairól, a szervezetfejlesztéssel kapcsolatos modellekről, módszerekről.
2. A hallgató megismeri a szervezetfejlesztés folyamatának lépéseit.
3. A hallgató ismeretet szerez az igények feltárásának és a célkitűzés meghatározásának szempontjairól.
4. A hallgató megismeri a szervezetfejlesztés módszereit.
5. A hallgató konkrét eseteken, példákon keresztül megismeri a szervezetfejlesztés lehetséges lépéseit, módszereit, feltételeit és kihívásait.

1. A hallgató képes arra, hogy szakmailag adekvát módon, szóban és írásban kommunikáljon ezekben a témakörökben.
2. A hallgató képes a szervezeti igények megfelelő feltárására és a szervezetfejlesztés pontos céljainak meghatározására.
3. A hallgató képes szervezetfejlesztési program megtervezésére, végrehajtására.

1. Nyitott a legújabb, trendszerűen megjelenő, szervezeti diagnózissal kapcsolatos ismeretek iránt.
2. Adott kérdésben készségesen együttműködik a társszakmák képviselőivel.
3. Proaktívan lép fel és működik közre a munkáját érintő kérdésekben.
4. Képes meghallgatni és elfogadni mások nézeteit és véleményét.
5. Igénye van önmaga folyamatos fejlesztése iránt.

1. Képes önállóan értékelni és döntést hozni a szakmai tevékenységét érintő kérdésekben.
2. Képes szervezetfejlesztést önállóan megtervezni, végrehajtani.
3. Felelősséget vállal az általa tervezett és/vagy vezetett feladatokért, programokért.
4. Felelősségteljesen és etikusan képviseli a szakmáját.

Előadás, interaktív órai feladatok, csoportmunka, gyakorlati feladatok megoldása.

• Kötelező irodalom - Compulsory literature:
• Peter Block: Flawless Consulting - A guide to getting your expertise used, Jossey-Bass, 2011 (third edition) - esetleg a magyarul megjelent második kiadás
• John P. Kotter: Leading Change - Why transformation efforts fail? - HBR reprint
• Rob Goffee: Creating the Best Workplace on Earth - HBR reprint
• Gretchen Spreitzer: Creating Sustainable Performance - HBR reprint
• Vahl Tamás: A zsiráf nyaka - Mit hoztak a multik Magyarországra, Libri, 2013
• Veiszer Alinda: Bridge-generáció - Álmokból üzletet, Kossuth, 2013
• Ajánlott irodalom - Recommended literature
• Ed Oakley – Doug Krug: Korszerű változásmenedzselés Bagolyvár kiadó, Budapest, 1997
• Bokor Attila és mtsai: A HR szerepe a változásmenedzsmentben - a
• Stanley A. Deetz et al: Leading Organizations through transition Sage publications, US, 2000
• Management Dilemmas series: When Change Comes Undone, What Will You Do? Harvard Business School Press, US, 2004
• Harvard Business Review on Culture and Change HBReview series, 2002
• Poór József at al: Menedzsment tanácsadási kézikönyv, Közgazdasági és Jogi Kiadó, KJK-Kerszöv, Budapest, 2000. Fejezetek: 1; 2;6; 7; 8; 12; 13; 15
• Kotter, John P.: A változások irányítása, Kossuth Kiadó, Budapest 1999.
• Kotter, John P: Olvad a jéghegyünk! Trivium kiadó, Budapest, 2007
• Kotter, John P: Tettvágy HVG kiadó, Budapest, 2009
• Pataki Béla (2006): Változásmenedzsment; Oktatási segédlet , BME, Budapest
• Willem F. G. Mastenbroek (1991): Konfliktusmenedzsment és szervezetfejlesztés, KJK., Budapest
• Adizes, I. (1992): Vállalatok életciklusai, HVG kiadó, Budapest
• Csath, M. (2001): Stratégiai változtatás-menedzsment, Aula Kiadó, Budapest
• Csepeli, Gy. (2001): A szervezkedő ember, Osiris Kiadó, Budapest
• Davenport, H. T., Prousak, L. (2001): Tudásmenedzsment, Kossuth Kiadó, Budapest
• Conner, D. R.: Managing at the Speed of Change (Villard Books, New York, 1993)
• Farkas Ferenc: Változásmenedzsment (KJK-Kerszöv, Budapest, 2004)

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése egyéni házi dolgozat elkészítése, annak bemutatása és a témához kapcsolódó kérdések megválaszolása alapján történik.

Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása: Részteljesítmény értékelés: gyakorlati feladat - házi dolgozat elkészítése és bemutatása.

• Részteljesítmény értékelése – gyakorlati feladat elkészítése és bemutatása.: 100

Az aláírás megszerzésének feltétele, hogy a 3.3. pont szerinti projektfeladatok mindegyikét teljesítse.

A hallgató pótolhatja az egyéni házi dolgozatot.

A Kari Hallgatói Képviselet véleményezése után jóváhagyta dr. Szandi-Varga Péter oktatási dékánhelyettes 2026.03.02-án. Érvényes 2026.03.02-től.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.

A Tantárgyi adatlap I. és II. részén túli III. részét az érintett szak(ok) szakfelelőse(i)vel való egyeztetés alapján az 1.8. pontban megjelölt Ergonómia és Pszichológia Tanszék vezetője hagyja jóvá.