Körforgásos ellátási lánc - BMEGT42MSM1009-00

A hallgatók megismerik a körforgásos gazdaság elveit az ellátási lánc menedzsment szemszögéből, különös tekintettel az ipari gyakorlatokra, visszaforgatási modellekre, újrahasznosítási stratégiákra és a fenntartható logisztikai megoldásokra. A tantárgy célja a tudástranszfer elősegítése ipari és kutatási szereplők bevonásával.

1. Ismeri a körforgásos gazdaság alapelveit és azok alkalmazását az ellátási lánc menedzsmentben.
2. Átlátja a körforgásos ellátási láncok szerkezetét, szereplőit és működési mechanizmusait.
3. Ismeri a körforgásos víz- és hulladékgazdálkodással, valamint a körforgásos megújuló energiagazdálkodással kapcsolatos elméleteket, összefüggéseket és gyakorlatokat.
4. Rendelkezik a körforgásos gazdaság tervező-fejlesztő tevékenységéhez szükséges mérnöki ismeretekkel.

1. Képes gyakorlati problémák elemzésére és megoldására körforgásos ellátási lánc kontextusban.
2. Képes ipari szereplőkkel való együttműködésre és tudástranszferre projektfeladatok során.
3. Rendelkezik a környezettechnológiai rendszerekben lejátszódó folyamatok leírásának, az összefüggések feltárásának képességével.
4. Felkészült a körforgásos gazdaság tervezésében, fejlesztésében rendszerek, technológiák és folyamatok minőségbiztosítására, méréstechnikai és folyamatszabályozási feladatok megoldására.

1. Nyitott az interdiszciplináris együttműködésre és az ipari partnerekkel való közös tanulásra.
2. Elkötelezett a fenntartható és etikus ellátási lánc-gyakorlatok iránt.
3. Arra törekszik, hogy mind szakmailag mind emberileg magas szinten végezze munkáját.
4. Törekszik arra, hogy a munkáját önállóan vagy munkacsoportban rendszerszemléletű és folyamatorientált gondolkodásmód alapján, összetett megközelítésben végezze.

1. Önállóan képes komplex projektfeladatok megtervezésére és végrehajtására.
2. Felelősséget vállal a körforgásos megoldások hatásainak értékeléséért és kommunikációjáért.
3. Munkatársait és beosztottjait felelős és etikus szakmagyakorlásra ösztönzi.
4. Feladatainak megoldására önállóan is képes, döntéseit körültekintően, más szakterületek képviselőivel tanácskozva hozza meg, amelyért felelősséget vállal.

A tantárgy blended learning módszertannal valósul meg, amely ötvözi az online és jelenléti oktatás előnyeit. Az elméleti alapokat online tananyagok és interaktív kvízek segítségével sajátítják el a hallgatók, míg a kontaktórákon esettanulmányok, ipari vendégelőadások és csoportos projektmunkák révén mélyítik el tudásukat. A kurzus során kiemelt szerepet kap a projektalapú tanulás, a tudástranszfer és az ipari együttműködés, amelyet meghívott előadók és valós ipari problémák feldolgozása támogat.

• Peter Lacy, Jessica Long, Wesley Spindler – The Circular Economy Handbook: Realizing the Circular Advantage, Palgrave Macmillan, 2020
• McKinsey & Company – A new holistic view on circular value chains
• Kandasamy, J., Vimal, K. E. K., Ethirajan, M., & Murali, N. (2025). Circular supply chain management: A sustainability approach. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-81750-2
• Dull, D. (2025). Circular supply chains: How to build the future of sustainable operations. Kogan Page.
• Orji, I. J., & Ojadi, F. (2023). The circular supply chain: Basic principles and techniques. CRC Press.

A tanulási eredmények értékelése részteljesítményértékelések (kisfeladatok, csoportos projekmunka illetve prezentáció) alapján történik. A tantárgyi teljesítmény értékelésekor alkalmazzuk a fejlesztő értékelés módszerét, melynek része az önértékelés, a többi hallgató és az oktatók által adott értékelés. Az alkalmak min. 70%-án a részvétel kötelező.

A szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása: 1. Részteljesítmény értékelés (kisfeladatok, kvízek): a tantárgy tudás, képesség valamint attitűd típusú kompetenciaelemeinek komplex értékelési módja, melynek megjelenési formája az előadások során történő interaktív kisfeladatok, kvízek kitöltése. A kisfeladatok, kvízek az előadásokon elhangzó ismeretekre reflektálnak, a mintázatok felsimerését és a probléma-megoldást helyezik középpontba. A kisfeladatok, kvízek gyakoriságát és tartalmát a tantárgy oktatója határozza meg. 2. Részteljesítmény értékelés (csoportos projektmunka): a tantárgy tudás, képesség, attitűd, valamint önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemeinek komplex értékelési módja, melynek megjelenési formája az csoportosan elkészített projektmunka. A csoportos projektmunka elkészítésnek kereteit, elvárt tartalmát és leadási határidejét a tantárgy oktatója határozza meg. 3. Részteljesítmény-értékelés (prezentáció és önreflexió): a tantárgy képesség, attitűd, valamint önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemeinek komplex értékelési módja, melynek megjelenési formája egy csoportosan készített prezentáció elkészítése, bemutatása. A prezentáció a csoportos projektmunka szakmai és reflektív beszámolója, kereteit és bemutatási időpontját a tantárgy oktatója határozza meg.

• Részteljesítmény értékelés (kisfeladatok/kvízek): 20
• Részteljesítmény értékelés (csoportos projektmunka): 50
• Részteljtesítmény értékelés (prezentáció és reflektív beszámoló): 30
• Összesen: 100

-

1) A kisfeladatok/kvízek részteljesítményértékelés jellegéből fakadóan nem javítható, pótolható, adható le késedelmesen. 2) A hatályos TVSz értelmében a csoportos projektmunka, valamint a preznetáció és reflektív beszámoló részteljesítményértékelések esetében időben történt leadás esetén a pótlási időszak végéig van lehetőség az ismétlésre, illetve javításra, amennyiben a feladatot az oktató korábban már minősítette. 3) A csoportos projektmunka, valamint a preznetáció és reflektív beszámoló részteljesítményértékelések – szabályzatban meghatározott különeljárási díj megfizetése mellett – késedelmesen beadhatók. A késedelmes beadás legkésőbbi időpontja a pótlási időszak utolsó napja.

A Kari Hallgatói Képviselet véleményezése után jóváhagyta dr. Szandi-Varga Péter oktatási dékánhelyettes 2026.02.11-én. Érvényes 2026.02.11-től.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.

A Tantárgyi adatlap I. és II. részén túli III. részét az érintett szak(ok) szakfelelőse(i)vel való egyeztetés alapján az 1.8. pontban megjelölt Környezetgazdaságtan és Fenntartható Fejlődés Tanszék vezetője hagyja jóvá.