Coach készségek a gyakorlatban - BMEGT52STK5007-00

A kurzus gyakorlat-orientált, haladó készségekre épít, és lehetőséget ad a hallgatóknak, hogy mélyítsék szakmai kompetenciáikat, fejlesszék reflexivitásukat, és gyakorlatban teszteljék a haladó technikákat.

1. A hallgató mélyrehatóan ismeri a coaching haladó módszereit, kérdezéstechnikáit és reflektív eszközeit.
2. Átlátja a nehéz coaching helyzetek pszichológiai és szervezeti hátterét, a motiváció és ellenállás kezelésének lehetőségeit.
3. Megérti a team- és vezetői coaching komplexitását és a szervezeti kontextus szerepét a coaching folyamatban.

1. Képes haladó kérdezéstechnikák, reflektív visszajelzés és facilitációs eszközök alkalmazására a gyakorlatban.
2. Tudja kezelni a nehéz coaching helyzeteket, motivációhiányt, ellenállást és konfliktusokat.
3. Gyakorlatban képes integrálni a coaching eszköztárat team- és vezetői helyzetekben, és facilitálni a coaching folyamatokat.

1. Reflektív és tudatos a saját coaching-stílusára és beavatkozásainak hatásaira.
2. Nyitott, érzékeny és etikus a kliens és a szervezeti kontextus iránt.
3. Elkötelezett a folyamatos szakmai fejlődés és önreflexió mellett.

1. Képes önállóan tervezni és vezetni haladó coaching folyamatokat, beleértve a komplex és érzékeny helyzeteket.
2. Felelősen vállalja a coaching beavatkozások hatásait a kliensre és a szervezetre.
3. Tudatosan kezeli saját kompetenciahatárait, és szükség esetén megfelelő szakemberhez irányítja a klienst.

Előadások, egyéni (e-learning) feladat a moodle felületen, kérdőívek, IT eszközök és technikák használata, páros és csoportmunkában végzett órai feladatok.

• Kötelező irodalom: Órai anyagok
• Ajánlott irodalom:
• Budde, C. (2017) Történetmesélés a coachingban. Z-Press Kiadó.
• De Haan, E., Bertie, C., Day, A., & Sills, C. (2020). Critical moments of clients and coaches: A direct‐comparison study. Coaching Researched: A Coaching Psychology Reader, 183-204.
• Hawkins, P & Turner, E (2020). Systemic Coaching: Delivering Value Beyond the Individual. Abingdon: Routledge.
• Lawrence, P., Moore, A. (2019) Coaching in Three Dimensions. Meeting the Challenges of a Complex World. New York: Routledge.
• Louis, D. & Fatien Diochon, P. (2019). Complex situations in coaching: A critical case-based approach. New York: Routledge.
• Morgan, K. (2019). The Coach’s Survival Guide. OUP, New York.
• Möller, H., & Zimmermann, J. (2022). Difficult Situations in Business Coaching. Springer
• Pliopas, A. (2017). Drawing the Triangle: How Coaches Manage Ambiguities Inherited in Executive Coaching. Brazilian Administration Review, 14(4), 1-23.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése e-learning házi feladatok és összegző tanulmányi teljesítményértékelés alapján történik.

A. Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása: A. Részteljesítmény-értékelés (aktív részvétel): a tantárgy tudás, képesség, attitűd, valamint önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemeinek egyszerűsített értékelési módja, melynek megjelenési formája a felkészült megjelenés és tevékeny részvétel az interaktív előadások és a kiscsoportos gyakorlatok folyamatában. B. Részteljesítmény-értékelés (házi feladat): online feladat, amelynek során a hallgató önállóan végez a megadott témában a tárgyhoz kapcsolódó kutatómunkát. C. Elméleti összefoglaló dolgozat (házidolgozat): melynek megjelenési formája az egyénileg készített házi feladat, a házi feladat tartalmát, követelményeit, beadási határidejét értékelési módját a tárgyfelelős határozza meg.

• aktív részvétel: 50
• online feladat: 25
• házi dolgozat: 25
• Összesen: 100

1. Az e-learning házi feladatok a leadási határidő után az előre megadott pótlási határidőkig díjmentesen pótolhatók. 2. Az összegző tanulmányi teljesítményértékelés a pótlási időszakban – első alkalommal – díjmentesen pótolható vagy javítható.

A Kari Hallgatói Képviselet véleményezése után jóváhagyta dr. Szandi-Varga Péter oktatási dékánhelyettes 2025.10.13-án. Érvényes 2025.10.13-tól.

A kurzus célja, hogy a résztvevők elmélyítsék haladó coaching készségeiket, és magabiztosan alkalmazzák azokat komplex és kihívást jelentő helyzetekben. A képzés gyakorlati fókuszú: valós esetek, szimulációk és reflektív gyakorlatok révén fejleszti a kérdezéstechnikát, a visszajelzési és facilitációs képességeket. A résztvevők a kurzus végére képesek önállóan vezetni és felelősen menedzselni fejlett coaching folyamatokat.

A Tantárgyi adatlap I. és II. részén túli III. részét az érintett szak(ok) szakfelelőse(i)vel való egyeztetés alapján az 1.8. pontban megjelölt Ergonómia és Pszichológia Tanszék vezetője hagyja jóvá.