TRÉNERI ESZKÖZÖK A CSOPORT IRÁNYÍTÁSBAN - BMEGT52STK1006-00

A résztvevők a tréning alapműködésének, általános folyamatának és levezetésének elsajátítása után megismer-nek olyan tréneri eszközöket és módszereket, melyek a szervezeti közegben és csoportos helyzetekben támogat-ják a tréneri kompetenciákat, hogy trénerként felkészülten reagáljanak a változásokra és előmozdítsák a tréning-folyamatot. Képessé válnak a tréningen felmerülő nehéz helyzetek adekvát kezelésére, a megfelelő eszközök kiválasztására és alkalmazására.

1. 1. A csoport és tréner kontaktus interakciós jellemzői
2. 2. Hogyan válasszunk gyakorlatokat a csoport sajátosságai szerint?
3. 3. Résztvevők bevonásának és aktivizálásának módszerei
4. 4. A csoport facilitálása és tréneri reagálás a csoportdinamikára
5. 5. Csoportműködést kreatívan támogató gyakorlatok kipróbálása

1. 1. Önismeret és önreflexió fejlesztése
2. 2. Helyzetfelismerő képesség fejlesztése
3. 3. Érzékenységét és nyitottságát az egyéni, a csoport és a szervezeti jelenségek iránt
4. 4. Érzelmek és érzelmi helyzetek adaptív kezelésének képességét
5. 5. Interperszonális és érzelmi feszültségkezelő képességét
6. 6. Reagáló képesség fejlesztése

1. 1. Empatikus és érzékeny az egyéni, csoport és szervezeti jelenségek iránt
2. 2. Nyitott a szakterületéhez kapcsolódó tudás bővítésére
3. 3. Nyitott és motivált a megszerzett tudás alkalmazására
4. 4. Nyitott az önismerete fejlesztésére

1. 1. Képes önállóan felmérni a tréninghelyzeteket és ezek a lapján tudatosan reagál.
2. 2. Önállóan választja ki és alkalmazza a megfelelő tréningmódszereket a helyzethez illeszkedően.
3. 3. Képes önállóan kezelni váratlan tréninghelyzeteket és dinamikusan alkalmazkodni a résztvevők igénye-ihez.
4. 4. Önálló reflektív tanulásra és fejlesztésre törekszik tréneri szerepében.
5. 5. Felelősséget vállal a tréningek szakmai minőségéért és a tanulási eredményekért.
6. 6. Etikusan és hitelesen jár el trénerként, tiszteletben tartva a résztvevők igényeit és a szervezet céljait.

Előadás, interaktív órai feladatok, csoportmunka, szituációs feladatok megoldása, konzultáció, hallgatói prezentáció.

• Órai kiadott anyagok
• ANTONS, Klaus: A csoportdinamika gyakorlata, Budapest, Synalorg, 2006., Z-Press Kiadó, 2019
• KASZÁS, György: Gondolkodjunk, mert vagyunk! 12 kreatív problémamegoldó módszer, HVG Kiadó, Budapest, 2011.
• KROEHNERT, Gary: 102 Extra tréninggyakorlat, Z-Press Kiadó, 2005.
• KROEHNERT, Gary: Szabadtéri tréninggyakorlatok, Z-Press Kiadó, 2004.
• PIKE, Robert W.: Creative Training Techniques Handbook: Tips, Tactics, and How-To's for Delivering Effective Trai-ning, Human Resource Development Press, 2003.
• SYLVESTER, Tynan: Designing Games, O'Reilly Media, 2013 február.
• TAMBLYN, Doni – WEISS Sharyn: Humoros tréninggyakorlatok nagykönyve, Z-Press Kiadó, 2003.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése félévben tartott foglalkozásokon való aktivitás, a konzultációra való felkészülés, a gyakorlati feladatok elvégzése, az összefoglaló dolgozat elkészítése, valamint prezentálása alapján történik.

A. Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása: 1. Részteljesítmény-értékelés (aktív részvétel): a tantárgy tudás, képesség, attitűd, valamint önállóság és felelős-ség típusú kompetenciaelemeinek egyszerűsített értékelési módja. 2. Részteljesítmény-értékelés: felkészült megjelenés, tevékeny részvétel a szituációs gyakorlatok folyamatában, valamint a gyakorlati feladat levezetésben. 3. Részteljesítmény-értékelés: a féléves feladatok teljesítése, a konzultációra való felkészülés és az összefoglaló dolgozat elkészítése és prezentálása alapján történik. Az egységes értékelési elveket a tantárgyfelelős és a gyakorlat vezetője együttesen határozza meg.

• Részteljesítmény értékelés: aktív részvétel: 20
• Részteljesítmény értékelés: szituációs gyakor-latokban való részvétel és gyakorlat levezetése: 40
• Részteljesítmény értékelés elméleti és gyakor: 40

A hallgató a beadandó feladatokat a TVSz szerint pótolhatja, javíthatja.

A Kari Hallgatói Képviselet véleményezése után jóváhagyta dr. Lógó Emma oktatási dékánhelyettes 2025.10.13-án. Érvényes 2025.10.13-tól.

A félév során sorra vett témák az alábbiak.

A Tantárgyi adatlap I. és II. részén túli III. részét az érintett szak(ok) szakfelelőse(i)vel való egyeztetés alapján az 1.8. pontban megjelölt Ergonómia és Pszichológia Tanszék vezetője hagyja jóvá.