VILÁGSZINTŰ FEJLŐDÉSI TRENDEK - BMEGT30BX4T001-00

A tantárgy célkitűzése hármas. Az elsődleges cél tárgyalni a többdimenziós társadalmi és gazdasági fejlődés olyan aktuális, a fenntartható fejlődési célokhoz kapcsolódó és mindenki számára releváns területeit, mint például gazdasági növekedés, a szegénység és az egyenlőtlenség dinamikája, demográfiai trendek, környezeti kihívások, urbanizáció, oktatás és egészségügy, illetve a fejlődést elősegítő és gátló politikák és intézményrendszerek. Másrészt cél bevezetni a hallgatókat az empirikus adatelemzés alkalmazásába a különböző fejlődéselméleti mutatók és a különféle országrangsorok példáján. Végül az előbbi ismeretekre és képességekre építve egy olyan átfogó és aktuális szemléletmód átadása a cél, amelynek segítségével a hallgatók eligazodhatnak a 21. század nemzeti és nemzetközi trendjeinek és politikáinak kérdéseiben.

1. A nemzetközi fejlődési tendenciák indikátorai és stilizált tényei.
2. A klasszikus nemzetközi gazdaságtan modelljei és azok korlátai.
3. A regressziószámítás módszertana nemzetközi adatokon és nemzetközi összehasonlításokban.
4. A fejlődésgazdaságtan főbb aktuális irányai és elméleti irányzatai.
5. Az alkalmazott fejlesztési politikák eszközei és azok jóléti hatásai.
6. A nemzetközi gazdaságpolitika eszközei és hatásai mind a fejlett, mind a fejlődő országok vonatkozásában.

1. A diák képes önálló nemzetközi adattömb összeállítására és regressziós elemzésére,
2. a különböző (Pearson, Spearman és Kendall-féle) rangkorreláció számítására és értelmezésére,
3. elemezni a klasszikus és modern fejlődési elméletek és modellek előnyeit és hátrányait,
4. összevetni és átfogóan elemezni a gazdasági és társadalmi fejlesztési célokat,
5. értelmezni a nemzeti és nemzetközi fejlesztési politika szerepét és hatását eltérő intézményi keretek között,
6. megítélni a különböző gazdaságpolitikák hatását eltérő történelmi, politikai és földrajzi adottságok esetén.

1. A diák
2. 1. nyitott az információtechnológiai eszközök használatára, a regresszió- és idősorelemzési modellek módszer-tanának megismerésére és elfogadására, hiteles közvetítésére
3. 2. együttműködik az ismeretek bővítése során az oktatóval és hallgató társaival
4. 3. folyamatos ismeretszerzéssel bővíti tudását
5. 4. nyitott a kritikai gondolkodásra
6. 5. törekszik az eltérő gazdasági szemléletmódok megismerésére és alkalmazására.

1. A hallgató nyitottan fogadja a megalapozott kritikai észrevételeket,
2. A hallgató szakmai feladatainak elvégzése során együttműködik más szakterületek művelőivel is,
3. A hallgató gondolkozásában a rendszerelvű megközelítést alkalmazza.

Előadások, számítási gyakorlatok, kommunikáció írásban és szóban, IT eszközök és technikák használata, opcionális önállóan és csoportmunkában készített feladatok.

• Todaro, Michael P. – Smith, Stephen C. (2020): Economic Development. (13th ed.) Addison-Wesley, London.
• Acemoglu, D. – Robinson, J. A. (2013): Miért buknak el nemzetek. A hatalom, a jólét és a szegénység eredete. HVG Kiadó Zrt., Budapest.
• Ajánlott:
• Banerjee, Abhijit V. – Duflo, Esther (2021): Jó közgazdaságtan a nehéz időkre. Jobb válaszok bonyolultabb kérdéseinkre. HVG Kiadó Zrt., Budapest.
• Egyéb oktatási segédanyagok elérhetősége: https://edu.gtk.bme.hu/

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése két évközi írásbeli teljesítménymérés (összegző tanulmányi teljesítményértékelés) alapján történik.

1. Összegző tanulmányi teljesítményértékelés: a tantárgy tudás, képesség, attitűd, valamint önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemeinek komplex, írásos értékelési módja évközi dolgozat formájában; amely tartalmaz egyrészt feleletválasztós és tesztkérdéseket, melyek a lexikális tudást, az egyes fogalmak értelmezését és az azok közötti összefüggések felismerését, másrészt számítási feladatokat, melyek a problémafelismerő–megoldó képességet vizsgálják. Az értékelés alapjául szolgáló tananyagrészt a tantárgyfelelős határozza meg a tantárgy előadóival egyetértésben.

• 1. összegző tanulmányi teljesítményértékelés: 50
• 2. összegző tanulmányi teljesítményértékelés: 50

-

A kötelező évközi összegző tanulmányi teljesítményértékelés a szorgalmi időszakban a mindenkori Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint, a Térítési és Juttatási Szabályzatban előírt díjak megfizetése mellett pótolható vagy javítható. Javítás esetén a korábbi és az új eredmény közül a későbbit vesszük figyelembe.

A Kari Hallgatói Képviselet véleményezése után jóváhagyta dr. Lógó Emma oktatási dékánhelyettes 2025.07.07-én. Érvényes 2025.07.07-től.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.

A Tantárgyi adatlap I. és II. részén túli III. részét az érintett szak(ok) szakfelelőse(i)vel való egyeztetés alapján az 1.8. pontban megjelölt Közgazdaságtan Tanszék vezetője hagyja jóvá.