Strategic management - BMEGT20S802

Highlighting the scientific background of strategic management, introducing paradigms, models and tools of strategic manage-ment. Arousing students’ interest in strategic management based on the last five decades of strategic management’s most important and practical result. Expressing doubts for further thinking and introducing methodological knowledge for strategic decision making.

1. Familiar with the phylogeny of strategic management.
2. Familiar with the paradigms of strategic management.
3. Familiar with value creation as the basis of strategic goal setting.
4. Familiar with the effects of digitization on strategic thinking.
5. Familiar with the most important methods of strategic decision making.

1. Students can apply the theoretical and practical knowledge in practice.
2. Students can doubt, thinking in alternatives and integrating knowledge.

1. Students recognize the uncertainty of future while refuse drift and intentionality.
2. Student can apply those methodologies which have the biggest chance for the successful strategic decision.

1. Students can write study on evaluation of a certain company’s strategy and strategic deci-sions.
2. Students can apply other management tools as well.

Lectures. Guest practicing lecturer can be involved as well.

• Mészáros Tamás: Stratégiai menedzsment (letölthető oktatási segédlet)
• Tari Ernő: Miért a Graphisoft – az oktatási segédlet része.
• Cser Linda: A Graphi-story folytatódik – az oktatási segédlet része.
• Mintzberg, H. – Ahlstrand, B. Lampel, J. (2005): Stratégiai Szafari, Útbaigazítás a stratégiai menedzsmentben. HVG könyvek. Budapest. 1., valamint 12. fejezet.
• Evans, P. (2000): Strategy, the End of the Endgame. Journal of Business Strategy Nov-Dec. 12-18.
• Porter, M. (2001): Strategy and the Internet. Harvard Business Review March. 63-79.
• Porter, M-Heppelmann, E. (2014): How Smart Connected Products Are Transforming Competition. Harvard Business Review 92 (11) 64-88.
• Lapersonne, A. – Sanghavi, N. De Mattos C. (2015): Hybrid Strategy, Ambidexterity and Environment: Toward an Integrated Typology, Universal Journal of Management 3 (12) 497-508.
• Mintzberg, H. – Lampel J. – Quinn J. B. – Goshal S. (2003): The Strategy Process – Concepts, Contexts, Cases. Pearson, Harlow
• Hubbard, R. B. (2008): Strategic management. Pearson, Frenchs Forest
• Barney, J. B. – Hesterly W. S. (2010): Strategic Management and Competitive Advantage. Pearson, Upper Saddle River
• Capon, C. (2009): Understanding the business environment. Pearson, Harlow
• Other given materials, power point slides.

A tantárgy vizsgával zárul.

A. Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása: Esettanulmány vagy stratégiai terv készítése és prezentálása. A feladat részleteiről, beadásának módjáról, határ idejéről az oktató a félév elején tájékoztatja a hallgatókat. Az esettanulmány min. 50-os teljesítése az aláírás követelménye. B. Vizsgaidőszakban végzett teljesítményértékelés (vizsga): Az írásbeli vizsgán min. 50%-ot teljesíteni kell az esettanulmány eredménye nélkül, különben a hallgató nem teljesíti a tárgyat.

• esettanulmány: 100
• összesen: 100

• esettanulmány: 40
• írásbeli vizsga: 60
• összesen: 100

Az aláírás megszerzésének feltétele az esettanulmány legalább 50%-os teljesítése.

A TVSZ szabályainak megfelelően.

Consulted with the Faculty Student Representative Committee, approved by the Vice Dean for Education, valid from: 04.11.2024.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények a következő tematikai blokkok elsajátításával érhetők el.