ECONOMIC POLICY - BMEGT30A106

By introducing into the basic notions, principles and context of economic base knowledge, as well as into the logics of economic model building and the state regulation possibilities of the economy, the course enables students to decrypt everyday life economic phenomena and to understand social phenomena in a broad sense.

1. know the basic concepts of economics, the logical structure of the basic theoretical models
2. know the logic of national accounting, the data that can be obtained from it
3. know the operational logic of a market economy
4. know the operating principle of the modern finance- and bank system
5. are familiar with the concepts and tools of economic prosperity analysis and the concept of Pareto efficiency,
6. are familiar with the instrument systems used to regulate the economy
7. are familiar with the operational logic, efficiency and limitations of regulatory tool systems
8. are familiar with the strengths and weaknesses of the tools used
9. are familiar with alternative proposals 1
10. are aware of successful and less successful examples of economic policy.

1. able to apply the market model comparative statically,
2. able to analyze economic processes
3. able to analyze the market-distorting effects of economic policy,
4. able to interpret the short- and long-term effects of economic policy actions
5. able to evaluate the relationship between the institutional system and the applicable economic policy
6. able to evaluate the applied economic policy measures

1. collaborate with their instructors and fellow students during the learning process,
2. gain knowledge and information,
3. are open to receiving information about the economy,
4. are aiming to learn about and routinely use the tools needed to solve economic problems,
5. are aiming for an accurate and error-free solution,
6. are aiming to mainstream economic efficiency in corporate operations.

1. independently formulate and solve problems related to micro- and macroeconomic process,
2. are open for reliable critical remarks
3. use systematic thinking.

Lectures, computational exercises and communication in written and oral form, optional independent and group assignments.

• Bod Péter Ákos: Bevezetés a gazdaságpolitikába, AULA 2006
• A tárgy oktatója által kijelölt egyéb kötelező és tájékoztató jelleggel megadott irodalom (a tanszék honlap-ján, a tárgy neve és kódja alatt érhetőek el: http://kgt.bme.hu/tantargyak/bsc/BMEGT30A106)
• Egyéb oktatási segédanyagok (előadás prezentációk) a tanszék honlapján, a tárgy neve és kódja alatt ér-hetőek el: http://kgt.bme.hu/tantargyak/bsc/BMEGT30A106

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése két évközi írásbeli teljesítménymérés (összegző ta-nulmányi teljesítményértékelés) az aláírásért, illetve egy vizsgaidőszakban végzett összegző teljesítményértékelés (írásbeli vizsga) alapján történik, amelyek közül az utóbbi egy évközi, nem kötelező összegző teljesítményértékelés alapján kiváltható (így az évközi teljesítmény alapján megajánlott jegy szerezhető).

A. Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása: 1. Összegző tanulmányi teljesítményértékelés: a tantárgy tudás, képesség, attitűd, valamint önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemeinek komplex, írásos értékelési módja, zárthelyi dolgozat formájában; amely tartalmaz egyrészt tesztkérdéseket, melyek a lexikális tudást, az egyes fogalmak értelmezését és az azok közötti összefüggések felismerését, másrészt esszé jellegű kérdéseket melyek az ismereteket illetve a problémafelismerő–megoldó képességet vizsgálják. Az értékelés alapjául szolgáló tananyagrészt a tantárgyfelelős határozza meg a tantárgy előadóival egyetértésben, a rendelkezésre álló munkaidő 30 perc. B. Vizsgaidőszakban végzett teljesítményértékelés (vizsga) A vizsga elemei: 1. Írásbeli teljesítményértékelés (írásbeli vizsga): a tantárgy tudás, képesség, attitűd, valamint önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemeinek komplex, írásos értékelési módja, vizsgadolgozat formájában; amely tartalmaz egyrészt tesztkérdéseket, melyek a lexikális tudást, az egyes fogalmak értelmezését és az azok közötti összefüggések felismerését, másrészt esszé kérdéseket melyek a problémafelismerő–megoldó képességet vizsgálják. Az értékelés alapjául szolgáló tananyagrészt a tantárgyfelelős határozza meg a tantárgy előadóival egyetértésben, a rendelkezésre álló munkaidő 60 perc. 2. Évközi eredmények beszámítása: A sikeres évközi (kötelező és nem kötelező) összegző tanulmányi teljesítmény-értékelések átlaga alapján a tantárgyból megajánlott jegy szerezhető, amely kiváltja az írásbeli vizsgán való részvételt. A megajánlott jegyet nem szerző vagy azt el nem fogadó hallgatók a vizsgán való részvétellel teljesíthetik a tárgyat, ebben az esetben a végső érdemjegyet kizárólag a vizsgadolgozat eredménye határozza meg.

• 1. összegző tanulmányi teljesítményértékelés: 50%
• 2. összegző tanulmányi teljesítményértékelés: 50%
• összesen: 100%+
• 1. összegző tanulmányi teljesítményértékelés: 33%
• 2. összegző tanulmányi teljesítményértékelés: 33%
• 3. összegző tanulmányi teljesítményértékelés (nem kötelező): 33%
• összesen: 100%+

• írásbeli vizsga: 100%
• évközi eredmények beszámítása: 100%
• összesen: 100%+

Az aláírás megszerzésének feltétele, hogy a 3.2 pont szerinti kötelező évközi összegző tanulmányi teljesítményértékelésen a megszerezhető pontszám legalább 50 %-át elérje a hallgató.

1) A kötelező évközi összegző tanulmányi teljesítményértékelések a szorgalmi időszakban – első alkalommal – díjmentesen pótolhatók vagy javíthatók. Javítás esetén a korábbi és az új eredmény közül a későbbit vesszük figyelembe. 2) Amennyiben az 1) pont szerinti pótlással sem tud a hallgató aláírást szerezni, úgy – szabályzatban meghatározott díj megfizetése mellett – második alkalommal, a pótlási időszakban ismételt kísérletet tehet a sikertelen első pótlás javítására. 3) A nem kötelező évközi összegző tanulmányi teljesítményértékelés nem pótolható és nem javítható, de a hallgató a megszerzett megajánlott jegyet nem köteles elfogadni, illetve amennyiben az aláírást megszerezte, ér-vényes érdemjegyet az írásbeli vizsga sikeres teljesítésével is szerezhet. Ebben az esetben az évközi teljesítményértékelések eredményét a végső érdemjegy megállapításánál már nem vesszük figyelembe. 4) Az írásbeli vizsga a mindenkori Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint, a Térítési és Juttatási Szabályzatban előírt díjak megfizetése mellett pótolható vagy javítható. Javítás esetén a korábbi és az új eredmény közül a későbbit vesszük figyelembe.