A felnőttképzés és az élethosszig tartó tanulás alapjai - BMEGT51S600

A tantárgy ismeretanyagának elsajátításával a hallgató alapvető tájékozottságra tesz szert a felnőttképzés és az andragógia alapfogalmainak rendszerében, megismeri a felnőttek tanulásának és oktatásának sajátosságait, a felnőttképzés funkcióit, intézményrendszerét, célcsoportjait és jogi környezetét. A hallgatók ismerjék meg a legfontosabb andragógiai fogalmakat és a felnőttoktatás főbb elméleti kérdéseit. Legyenek képesek a felnőttek tanulásának speciális sajátosságait megérteni, felismerni, a tanulási folyamatokat támogatni, ismerjék meg az egész életen át tartó tanulás elméletének hátterét, legyen képesek különbséget tenni nevelés, oktatás és képzés között, ismerjék meg a szakképzés és felnőttképzés intézményrendszerét, a generációk közötti különbségeket a tanuláshoz való viszonyulásban, a felnőtt tanulók idődimenzióját.

1. A hallgatók megismerik a legfontosabb andragógiai fogalmakat és a felnőttoktatás főbb elméleti kérdéseit
2. ismerjék meg a szakképzés és felnőttképzés intézményrendszerét, a generációk közötti különbségeket a tanuláshoz való viszonyulásban, a felnőtt tanulók idődimenzióját
3. ismerje az életen át tartó tanulás eredetét ,jelentését ,
4. ismeri a hallgató centrikus tanulási modelleket, a formális ;informális és nonformális tanulást
5. megismeri a felnőttképzés sajátosságait és alapelveit
6. a felnőttképzési programokat, curriculumokat
7. Ismeri a szakmai elméleti és gyakorlati oktatás - beleértve a felnőttképzést is - legfontosabb pedagógiai, pszichológiai, szociológiai elméleteit, a nevelés, az oktatás, a képzés alapfogalmait, összefüggéseit, törvényszerűségeit.
8. Ismeri a gyakorlati foglalkozások (iskolai, vállalati) tervezésével, szervezésével, megvalósításával és ellenőrzésével kapcsolatos elméleti és gyakorlati ismereteket, az egyéni és csoportos gyakorlatok szervezésének alapelveit, a differenciálás, a felzárkóztatás és a tehetséggondozás alapfogalmait.
9. Rendelkezik a vállalati rövidciklusú képzések tervezéséhez, szervezéséhez és vezetéséhez szükséges speciális elméleti és módszertani alapokkal és gyakorlati ismeretekkel.
10. Átfogóan ismeri a szakképzés jogszabályi elvárásait és rendszerét.

1. Legyen képes a felnőttek tanulásának speciális sajátosságait megérteni
2. felismerni, a tanulási folyamatokat támogatni, ismerjék meg az egész életen át tartó tanulás elméletének hátterét
3. legyen képesek különbséget tenni nevelés, oktatás és képzés között,.
4. Legyen képes felnőttképzési programok curriculumának összeállítására
5. értse a különbséget a :tanulás, változás, alkalmazkodás fogalmak között
6. képes legyen elhelyezni a felnőttképzést a szakképzési rendszerben
7. képes legyen megérteni mit jelent a tanulás mint életkészség
8. képes elemezni hogy a gazdasági trendek hogyan hatnak az oktatásra , munkaerőpiaci kompetenciák szükségességét.

1. Nyitott az andragógus szakma átfogó gondolkodásmódjának és gyakorlati működés alapvető jellemzőinek hiteles közvetítésére, átadására.
2. Törekszik arra, hogy önképzése a szakmai és pedagógiai céljai megvalósulásának egyik eszközévé váljon.
3. Törekszik arra, hogy a problémákat másokkal együttműködve oldja meg.
4. Nyitott és kezdeményező az adott vállalat képzési, továbbképzési, betanítási feladatainak tervezése és lebonyolítása iránt.
5. Törekszik arra, hogy megismerje és elsajátítsa a felnőttképzés sajátosságait
6. Komplex megközelítéssel elemzi a felnőttképzési helyzeteket
7. Tiszteli a tanulók személyiségét.
8. Érzékeny a tanulók problémáira, törekszik az egészséges személyiségfejlesztés feltételeit biztosítani minden tanuló számára.
9. Fontosnak tartja a tanulás és tanítás folyamatainak tudatosodását, az önszabályozó tanulás támogatásához szükséges tudás és képesség megszerzését, a tanulási képességek fejlesztését, továbbá nyitott az egész életen át tartó tanulásra.
10. Törekszik az életkori, egyéni és csoport sajátosságoknak megfelelő, aktivitás megszervezésére, a differenciálást elősegítő tanulási, tanítási stratégiák, módszerek alkalmazására.
11. Folyamatosan fejleszti tudását , követi a változásokat.

1. Hitelesen képviseli az andragógia szakma társadalmi szerepét, alapvető viszonyát a világhoz.
2. Döntési helyzetekben is önállóan végzi az átfogó, megalapozó szakmai kérdések végig gondolását és adott források alapján történő kidolgozását.
3. Szakmai feladatainak elvégzése során együttműködik más szakterületen képzett szakemberekkel is.
4. A szakképzés nézőpontjából figyelemmel kíséri a szakterülettel kapcsolatos jogszabályi, technikai, technológiai és adminisztrációs változásokat.
5. Elkötelezett a tanulást támogató tevékenységben.

Interaktív előadások, egyéni és csoportos órai gyakorlatok, házi feladatok, kommunikáció írásban és szóban, IT eszközök és technikák használata.

• 1) Szakképzés 4.0 Stratégia : https://www.nive.hu/Downloads/Hirek/DL.php?f=szakkepzes-4.0.pdf
• 2) Farkas Éva : https://mek.oszk.hu/15300/15399/
• 3) A felnőttek szakképzése és a gazdaság témakörhöz Benedek András: http://opuseteducatio.hu/index.php/opusHU/article/view/277/477
• 4) https://regi.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop412b2/2013-0002_az_europai_es_hazai_szakkepzesi_rendszer_fejlodesenek_tendenciai/ES/sesjbx2g.htm
• 5) Farkas Éva: http://opuseteducatio.hu/index.php/opusHU/article/view/219/357
• 6) CEDEFOP (2018): Skills forecast trend and challenges to 2030. http://www.cedefop.europa.eu/files/3077_en.pdf https://skillspanorama.cedefop.europa.eu/en/analytical_highlights/skills-forecast-key-eu-trends-2030#_skills_forecast__key_eu_trends_to_2030
• 7) Kálmán Anikó : Az oktatástól az önálló tanulásig.(2009) Budapest. Tanulástámogató. https://edu.gtk.bme.hu/pluginfile.php/56553/mod_resource/content/1/Oktatastol%20az%20%C3%B6nallo%20tanulasig.pdf
• 8) Kálmán, A. (2006): Tanári szerepek – tanulási stílusok (A felnőtt-tanulás folyamata), ISBN 963- 8088-16-8, ISSN 1588-9572, OKKER, Budapest
• 9) Kálmán A.(2008):Andragógiai módszertan .A felnőttoktatók kompetenciái.ISBN 963-9228-96-6 OKKER,Budapest
• 10) Kálmán Anikó: Élettávú tanulás. Elektronikus tananyag 2010, Budapest https://regi.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop412b2/2013-0002_elettavu_tanulas/ET/setjs223g.htm

Interaktív előadások, egyéni és csoportos órai gyakorlatok, házi feladatok, kommunikáció írásban és szóban, IT eszközök és technikák használata.

Részteljesítmény-értékelés (házi feladatok) / vizsgával zárul a tantárgy

• 1. részteljesítmény értékelés (1. házi feladat): 10
• 2. részteljesítmény értékelés (2. házi feladat): 10
• 3. részteljesítmény értékelés (3. házi feladat): 80
• Összesen:: 100

• Beadandó dolgozatok elkészítése és vizsga: 100

Kontakt órákon való részvétel, házi feladatok elkészítése

A házi feladat a mindenkori Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint, a Térítési és Juttatási Szabályzatban előírt díjak megfizetése mellett pótolható.

A Kari Hallgatói Képviselet véleményezése után jóváhagyta dr. Lógó Emma oktatási dékánhelyettes 2024. 06.03-án. Érvényes 2024.06.03-tól.

1. Az életen át tartó tanulás:aktuális kérdései 2. Andragógiai ,pedagógia, gerontagógia, /a felnőttképzés ,felnőttoktatás ,felnőttnevelés 3. Nemzetközi kontextus ,trendek (World Economic Fórum; OECD) 4. Szakképzés és felnőttképzés új rendszere 2020-tól 5. A felnőttképzési programok fejlesztéséről 6. Európa Unió kompetencia elvárásai 7. A felnőttek szakképzése és a gazdaság (Szakképzés a gazdasági környezet változásában:trendek, tendenciák, változások)

A Tantárgyi adatlap I. és II. részén túli III. részét az érintett szak(ok) szakfelelőse(i)vel való egyeztetés alapján az 1.8. pontban megjelölt Műszaki Pedagógia Tanszék vezetője hagyja jóvá.