Szinkrontolmácsolás 2. - BMEGT60S137

A tantárgy célja az első félévben elsajátított szinkrontolmácsolás technikák konszolidálása és elmélyítése, további haladó megküzdési stratégiák megismerése és tudatos alkalmazása. A hallgatók betekintést nyernek a különböző beszédtípusok jellegzetességeibe, megismerik a különböző előadói stílusokat és a gyakran használt beszéd-paneleket, tanulmányozzák és tudatosan használják az egyes nyelvi regiszterekre jellemző szófordulatokat. A félév során tár-gyalt témakörökben rövidebb és hosszabb beszédeket tolmácsolnak szinkron módban, idegen nyelvről magyarra és magyarról idegen nyelvre egyaránt. Az órák során autentikus hang- és videofelvételek elemzésével, tolmácsolásával, illetve értékelésével fejlesztik az alapkészségeket és az önértékelési készséget. A szinkrontolmácsolási feladatoknál fokozottan nagy hangsúlyt kap a kimenő szöveg monitorozása és az órai gyakorlatok között megjelennek olyan spe-ciális szinkrontolmácsolási helyzetek, mint az írott szöveggel segített tolmácsolás vagy a távtolmácsolás.

1. tisztában vannak a tolmácsolási feladatot nehezítő tényezőkkel és ismerik a nehézségek áthidalását segítő hala-dó megküzdési stratégiákat is
2. ismerik a tolmácsolási feladatra való felkészülés egyes lépéseit, és azokat a tényezőket, melyek javíthatják saját és kabintársuk szinkrontolmácsolási teljesítményét
3. tudatában vannak a beszélő személyéből és előadásmódjából adódó tolmácsolási paramétereknek, az egyes be-szédtípusokra és nyelvi regiszterekre jellemző szófordulatokkal

1. képesek arra, hogy egy rövidebb vagy hosszabb, közepes nehézségű beszédet szinkrontolmácsolással visszaad-janak (idegen nyelvről magyarra és magyarról idegen nyelvre egyaránt)
2. tudatosan tudják alkalmazni a szinkrontolmácsoláshoz szükséges haladó stratégiákat (pl. approximáció, követ-keztetés, anticipáció, szegmentálás és önmonitorozás stb.)/
3. megértik a beszéd üzenetét, gördülékeny és választékos stílusban vissza tudják adni annak logikai szerkezetét és mondanivalóját
4. képesek saját és mások tolmácsolását különböző szempontok alapján értékelni

1. nyitottak a folyamatos önreflexióra, saját tolmácsolásuk és a tolmácsolási folyamat retrospektív elemzésére, értékelésére
2. a fordítópiaci elvárások fényében minőségi munkára törekednek
3. elfogadják és alkalmazzák a szakmai etika írott és íratlan szabályait
4. a tolmácskabinban elvárható kollegialitás szellemében dolgoznak szimulált szinkrontolmácsolási helyzetben

1. autonóm módon és felelősséggel (a megadott szempontok szerint) készítik el otthoni tolmácsolási feladataikat
2. önállóan és tudatosan készülnek minden (szimulált vagy valós) tolmácsolási megbízásra

Aktív órai részvétel, és irányított autonóm gyakorlófeladatok: • fokozatosan nehezedő szinkrontolmácsolási feladatok (6-8-10 perces beszédek, idegen nyelvről magyarra és magyarról idegen nyelvre), alapvető szinkrontolmácsolási technikák megismerése és gyakorlása célirányos fej-lesztőfeladatokkal • hallgatói prezentációk, tematikus tolmácsolási projektek, szimulált minikonferenciák • szituációs gyakorlatok valós tolmácsolási helyzetek szimulálására, kabinetikett tudatosítására • irányított otthoni gyakorlófeladatok részletes értékeléssel

• https://webgate.ec.europa.eu/
• https://speechpool.net
• https://orcit.eu (angol, német, spanyol, francia)
• https://webgate.ec.europa.eu/
• https://speechpool.net
• https://orcit.eu (English, German, Spanish, French)
• Ajánlott irodalom / Recommended literature:
• Gillies, A. (2013). Conference interpreting: A student’s practice book. Routledge.
• Jones, Roderick (2002). Conference Interpreting Explained. Manchester: St Jerome Publishing
• Láng, G. Zsuzsa (2002). Tolmácsolás felsőfokon. Budapest: Scholastica.
• Lederer, M.: La traduction simultanée - expérience et théorie. Minard Lettres Modernes, Paris 1981
• Nolan, J. (2012): Interpretation. Techniques and Exercises. Bristol: Mutilingual Matters
• Pöchhacker, F. (1994): Simultandolmetschen als komplexes Handeln. Narr, Tübingen
•  

A hallgatók A és B nyelven tartott előadásait, valamint tolmácsolási teljesítményüket közösen értékeljük különböző módokon (egyéni tanári értékelés, társas és csoportos értékelés, szóban és írásban egyaránt). A félév során a házi fel-adatokat (hangfelvétel, jegyzetek, stb.) készítenek a megadott határidőre. A tantárgy oktatása során jellemzően fejlesz-tő értékelési technikákat alkalmazunk, a hallgatók önértékelése folyamatos.

• 3.3 Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések : 100

• :

TVSZ szerint.

A Kari Hallgatói Képviselet véleményezése után jóváhagyta dr. Lógó Emma oktatási dékánhelyettes 2023.10.09-én. Érvényes 2023.10.09-től.

Szinkrontolmácsolási technikák és stratégiák specifikus témákkal (gazdaság, környezetvédelem, szakpolitika, EU, egészségügy, tudomány, technológia, stb.).

A Tantárgyi adatlap I. és II. részén túli III. részét az érintett szak(ok) szakfelelőse(i)vel való egyeztetés alapján az 1.8. pontban megjelölt Idegen Nyelvi Központ vezetője hagyja jóvá.