SZAKÉRTÉS, SZAKTANÁCSADÁS MÓDSZERTANA - BMEGT51S217

2 A tárgy oktatásának célja: a szakértői/vizsgaelnöki és szaktanácsadói tevékenység jelentőségének megismerése, a jelenleg hatályban lévő jogszabályok ismerete és problémamegoldásban való alkalmazása, a szakértői és szaktanácsadói tevékenység azonosságainak és különbségeinek megismerése, a szakértői és szaktanácsadói tevékenység módszereinek alkalmazása a csoportfoglalkozáson, a nemzeti köznevelésről szóló 2011. CXC. törvénnyel és végrehajtási rendelettel összhangban kiadásra kerülő szakértői/vizsgaelnöki rendelet koncepciójának megismerése.

1. Ismeri a szakértői tevékenységre vonatkozó jogszabályi hátteret
2. Ismeri a szaktanácsadói tevékenységre vonatkozó jogszabályi hátteret
3. Ismeri a szakértőik szerepét a pedagógus minősítési eljárásban.
4. Ismeri a szaktanácsadói és szakértői tevékenység módszertanát

1. Képes egy pedagógus minősítési folyamatban szakértőként közreműködni.
2. Képes a pedagógussal szaktanácsadóként együttműködni
3. Képes a önreflexióra, támogató magatartásra

1. Együttműködik az ismeretek bővítése során az oktatóval és hallgató társaival,
2. Csoportos feladatvégzés, tanulás és munkavégzés esetén irányítóként és végrehajtóként egyaránt határozott, konstruktív, együttműködő, kezdeményező.
3. Nyitott és befogadó az oktatás és képzés új eredményei iránt.

1. Önállóan végzi a feladatok és problémák végig gondolását és adott források alapján történő megoldását,
2. Nyitottan fogadja a megalapozott kritikai észrevételeket.
3. Csoportmunkában a cél elérése érdekében autonóm módon, a csoport többi tagjával együttműködve (illetve esetenként azokat irányítva) mozgósítja elméleti és gyakorlati tudását, képességeit.

Előadások, kommunikáció írásban és szóban, IT eszközök és technikák használata, opcionális önállóan és csoportmunkában készített feladatok.

• 2011. évi CXC törvény a nemzeti köznevelésről
• 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet
• A pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról

1. A 3.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése év során a tantárgy tudás, képesség, attitűd, valamint önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemeinek értékelése.

A. Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása: 2. Részteljesítmény-értékelés : a tréningfoglalkozás óráin 100-os aktív részvétel értékelése. B. Vizsgaidőszakban végzett teljesítményértékelés (vizsga) 1. On-line vizsga (teszt) a MOODLE rendszer felületén

• :

• :

1) A vizsga a mindenkori Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint, a Térítési és Juttatási Szabályzatban előírt díjak megfizetése mellett pótolható.

2017 előtti

A 3.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.

A Tantárgyi adatlap I. és II. részén túli III. részét az érintett szak(ok) szakfelelőse(i)vel való egyeztetés alapján az 1.8. pontban megjelölt Műszaki Pedagógia Tanszék vezetője hagyja jóvá.