MŰSZAKI KOMMUNIKÁCIÓ - BMEGT51A556

A tantárgy célja a kommunikációelméleti és ábrázoló geometriai alapok elsajátítása, megfelelő rajz illetve rajzolvasási készség kialakítása, szabványosítási rendszerek, különböző szakterületek legfontosabb műszaki ábrázolási szabályainak és egy számítógépes rajzszerkesztő rendszer használatának megismerése. A hallgatók az ábrázolás szabályainak megismerésével párhuzamosan az egyes termékcsoportokhoz kapcsolódó műszaki alapismereteket is elsajátítják.

1. 1. Ismeri a műszaki kommunikáció elméleti alapjait.
2. 2. Ismeri a műszaki rajzok készítésének szabályait.
3. 3. Ismeri a jelképes ábrázolás szabályait.

1. 1. Képes műszaki rajzokat olvasni, értelmezni.
2. 2. Képes 2D-s ábra alapján a tárgyat térben elképzelni.
3. 3. Képes szabadkézzel, szerkesztve, számítógép segítségével 2D-s ábrákat elkészíteni.
4. 4. Képes egyszerűbb testeket 3D-ban modellezni.

1. 1. Együttműködik az ismeretek bővítése során az oktatóval és hallgató társaival,
2. 2. Csoportos feladatvégzés, tanulás és munkavégzés esetén irányítóként és végrehajtóként egyaránt határozott, konstruktív, együttműködő, kezdeményező.

1. 1. Önállóan végzi a feladatok és problémák végiggondolását és adott források alapján történő megoldását.
2. 2. Csoportmunkában a cél elérése érdekében autonóm módon, a csoport többi tagjával együttműködve (illetve esetenként azokat irányítva) mozgósítja elméleti és gyakorlati tudását, képességeit.

Előadások, kommunikáció írásban és szóban, IT eszközök és technikák használata, opcionális önállóan és csoportmunkában készített feladatok,.

• Tankönyvek, jegyzetek, letölthető anyagok
• Lovas László (szerk.) (2010): Műszaki ábrázolás I. BME KMK jegyzet, Budapest.
• Kovács Miklós (2013): Műszaki ábrázolás. SZE, Győr, elektronikus tananyag.
• Házkötő István (2006): Műszaki 2D-s ábrázolás. Műegyetemi Kiadó, Budapest.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése az év során elkészített két házi feladat (projekt- illetve terv) eredménye alapján. Ezt módosíthatja az órákon tanúsított aktív részvétel.

A. Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása: 1. Részteljesítmény-értékelés (házi feladatok): a tantárgyi tudás, képesség, attitűd, valamint önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemeinek értékelése. B. Vizsgaidőszakban végzett teljesítményértékelés (vizsga) 1. nincs

• 1. részteljesítmény értékelés (1. házi feladat): 50
• 2. részteljesítmény értékelés (2. házi feladat): 50

A kontaktórán való részvétel, házi feladatok elkészítése.

1) A házi feladat a mindenkori Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint, a Térítési és Juttatási Szabályzatban előírt díjak megfizetése mellett pótolható.

A Kari Hallgatói Képviselet véleményezése után jóváhagyta dr. Lógó Emma oktatási dékánhelyettes 2023.03.13-án. Érvényes 2023.03.13-tól.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll. Ezek hossza alapesetben 4 óra (két hét), ám a hallgatók összetételétől és az általuk javasolt problémák tárgyalásának jellegétől függően arányuk az egyes félévek során változhat. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.

A Tantárgyi adatlap I. és II. részén túli III. részét az érintett szak(ok) szakfelelőse(i)vel való egyeztetés alapján az 1.8. pontban megjelölt Műszaki Pedagógia Tanszék vezetője hagyja jóvá.