SZERVEZÉSI TECHNIKÁK - BMEGT51S584

Annak elérése, hogy a hallgató ismerje fel a tervezési-szervezési feladatok fontosságát mind a köznevelés, mind a vezetés folyamatában. A különböző technikák közül ki tudja választani a köznevelésben relevánsan alkalmazható módszereket és azokat legyen képes a gyakorlatban is hasznosítani, eredményesen alkalmazni - mind egyéni, mind csoportos megvalósítás esetén. Annak elérése, hogy mind a saját feladatköréből adódó, mind kisebb teamek, illetve osztályközösségek előtt álló feladatokhoz eredményesen alkalmazható szervezési technikát tudjon választani és azt meg is tudja valósítani akár a csoport tagjaként, akár annak vezetőjeként. Ehhez tudjon megfelelő, az érintettek részére könnyen érthető, áttekinthető és alkalmazható dokumentációt (leírásokat, terveket és ábrákat) készíteni. A tervezési-szervezési ismeretei felhasználásával tudjon a vezetés számára közvetlenül hasznosítható megoldásokat javasolni.

1. 1. Tisztában lesz, hogy a tervezési-szervezési feladatok mind a köznevelési, mind a vezetési folyamat nélkülözhetetlen részei és ezeket az ismereteket minden feladatkörben és megvalósítási szinten ismerni és alkalmazni kell.
2. 2. Ismerni fogja a témához tartozó fogalmakat, összefüggéseket és törvényszerűségeket, valamint a tudományterület történeti fejlődését, kapcsolódási pontjait más tudományterületekhez.
3. 3. Érteni fogja a témára vonatkozó folyamatelemek egymásra épülését és összefüggéseit.
4. 4. Ismerni fogja a csoportos szellemi alkalmazási, valamint a feladat megvalósításához szükséges fontosabb emberi erőforrás kiválasztási eljárásokat és egyéb, a szervezési tevékenység eredményességét maghatározó tényezőket.

1. 1. Képes lesz az adott feladathoz/feladatrészhez eredményesen alkalmazható szervezési módszer megválasztására és az elméleti ismeretekre építve azt a gyakorlatban megvalósítani. 2. Képes lesz a szervezési folyamatot szemléletesen, a folyamatban résztvevők, azt megvalósítók számára érthetően ábrázolni. 3. Képes lesz a tervezési-szervezési ismeretek és gyakorlatok azon specifikus részeit kiválasztani és alkalmazni, melyek a köznevelési és szakképzési feladatok során is alkalmazhatók. 4. Képes lesz csoportos alkalmazási technikákat megválasztani és azokat levezetni, valamit egy-egy feladat végrehajtására a leginkább alkalmas személyt objektív módszerekkel kiválasztani.

1. 1. Nyitott lesz a gazdasági életben kipróbált és alkalmazott tervezési-szervezési módszerek, eljárások és technikák köznevelésben történő adaptációjára.
2. 2. Fogékony lesz az új szervezési eljárások és technikák befogadására és azok saját tevékenységébe történő beépítésén és alkalmazásán túl a szervezeten belüli meghonosítására, elterjesztésére.
3. 3. Együttműködésre fog törekedni a tervezési-szervezési feladatok megvalósítása során.

1. 1. Önállóan végez feladatokat a köznevelési szervezet előtt álló tervezési-szervezési tevékenységek megvalósításában – akár csoportvezetőként is.
2. 2. Felelősséget vállal az érintett tervező-szervező tevékenység eredményességéért.
3. 3. Önállóan végez feladatokat a szervezetfejlesztéssel, a humánerőforrás objektív kiválasztásával kapcsolatban.
4. 4. Önállóan felhasznál csoportos szellemi alkalmazási technikákat a szervezet vezetőjének döntés előkészítő munkáját segítve, azt megalapozva.

Kisebb bevezető előadás, sajátélményű egyéni és csoportos gyakorlatok, kommunikáció írásban és szóban, IT eszközök és technikák használata, opcionális önállóan és csoportmunkában készített feladatok.

• Mező János (2019): Szervezési technikák, BME GTK Műszaki Pedagógia Tanszék, Budapest, Jegyzet, p. 104
• A jegyzethez készített prezentáció(k)
• Suta István (2006): Szervezési elméletek, Civitas Alapítvány, Kolozsvár – amely elérhető z alábbi linken:
• https://docplayer.hu/17082245-Tartalomjegyzek-bevezetes-5-i-szervezestudomany-6-1-a-menedzsment-mint-fogalom-6-2-a-szervezes-8-2-1-a-szervezes-fajtai.html
• Keszmann János: Szervezési módszerek, előadás prezentáció – amely elérhető az alábbi linken:
• https://docplayer.hu/4236861-Szervezesi-modszerek.html
• www. idegen-szavak.hu
• https://regi.tankonyvtar.hu/hu
• https://dtk.tankonyvtar.hu
• Friss és aktuális weblapok, blogok magyar és angol nyelven

A 2.2 pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése a kontaktórákat követő központi teszt kitöltésével.

Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelés részletes leírása: • a kontaktórán való 100%-os részvétel, • aktív közreműködés a csoportfeladatok megoldásában, • központi feladatlap kitöltése • a tantárgyi tudás, képesség, attitűd, valamint az önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemek értékelése. Vizsgaidőszakban végzett teljesítményértékelés részletes leírása: • nincs

• központi feladatlap: 100%

• -: -

A foglalkozásokon való részvétel.

A házi feladat, félévközi jegy és a vizsga a mindenkori Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint, a Térítési és Juttatási Szabályzatban előírt díjak megfizetése mellett pótolható.

A Kari Hallgatói Képviselet véleményezése után jóváhagyta dr. Lógó Emma oktatási dékánhelyettes 2021.11.08-án. Érvényes 2021.11.08-tól.

A 2.2 pontban megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll: Tartalmi egységek • A tervezés, a szervezés és a menedzsment fogalma. • A szervezet- és vezetéselméleti ismeretek, mint a szervezéselmélet alapjai. • A szervezés fogalomrendszere, a szervezéselméletek, a folyamatszervezés. • Az erőforrások tervezése (erőforrás-adattár, erőforrás allokáció, hisztogram, erőforrás-diagram, emberi erőforrásterv). • A szervezési folyamat megjelenítése (ciklogram, sávos ütemterv, gráf, hálóterv). • Csoportos szellemi alkalmazási technikák (brainstorming, Delphi-módszer, 635 módszer, Philips-66 módszer, NCM módszer). • A helyzetfelmérést segítő technikák (terepkutatás, esettanulmány, kérdőív). A szervezés minőségét meghatározó egyéb tényezők. • Szervezési feladatok a köznevelésben. Az egyes félévben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.

A Tantárgyi adatlap I. és II. részén túli III. részét az érintett szak(ok) szakfelelőse(i)vel való egyeztetés alapján az 1.8. pontban megjelölt Műszaki Pedagógia Tanszék vezetője hagyja jóvá.