ORGANIZATIONAL DEVELOPMENT - BMEGT51S515

To provide the student with an overview of the organizational theory that is also relevant in public education. The student should recognize the possible organizational development opportunities in the public education institution system. It can integrate experience in the development of organizational and management sciences, improving organizational efficiency and performance. It can define the steps of the organizational development process, the organizational framework of the institution, and the expected results. To explain the methodology of organizational development, its organizational group structures, their characteristics and the conditions for strengthening cohesion. To help with organizational development tasks in order to create a unified organization, to create an incentive atmosphere, to achieve openness and trust. The student should be assisted in institutional organizational development to shape value orientation. To help integrate related subjects: (team building, change management, human resource management) and to apply the topics of the "Applied Management Theory" subject in an admirable way

Lectures, communication in writing and orally, use of IT tools and techniques, optional tasks prepared independently and in group work.

• Benedek István (2019): Szervezettan, BME GTK Műszaki Pedagógia Tanszék, Budapest, Jegyzet, p. 104
• Benedek István (2019): A köznevelési intézmény hatékonysága I-II fejezet. BME GTK Műszaki Pedagógia Tanszék, Budapest, Jegyzet, 1- 48. p.
• dr. Kalicz Éva – dr. Mezei Gyula – Pósfayné dr. Bakota Éva: (2019): Alkalmazott vezetéselmélet, BME Műszaki Pedagógia Tanszék, Budapest, Jegyzet
• Benedek, András (2012): Digitális korunk tendenciái a pedagógiai gondolkodásban. In: Dr. Varga, Lajos (szerk.) Közoktatás-vezetési kutatások 2010-2012 Tanulmányok. Miskolc, Magyarország: Közoktatási Vezetők Képzéséért Oktatási és Nevelésfejlesztési Alapítvány, pp. 37-78., 42 p.
• Benedek István (1999) Az intézményvezetés négy tétele (vezetésfejlesztés, szervezetfejlesztés, személyzetfejlesztés, minőségfejlesztés). Okker Kiadó Budapest
• Benedek István (1997) A professzionális intézményvezetés alapjai Raabe Tanácsadó és kiadó Kft. Budapest
• Klein Balázs-Klein Sándor (2006): A szervezet lelke, Eddge 2000 Kiadó Budapest
• A jegyzethez készített prezentáció(k).
• Friss és aktuális weblapok, blogok magyar és angol nyelven

A 2.2 pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése a kontaktórákat követő központi teszt kitöltésével.

Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelés részletes leírása: • a kontaktórákon való 100/-os részvétel, • a tantárgyi tudás, képesség, attitűd, valamint az önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemek értékelése. Vizsgaidőszakban végzett teljesítményértékelés részletes leírása: • vizsga

• -: -

• -: -

-

A házi feladat, félévközi jegy és a vizsga a mindenkori Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint, a Térítési és Juttatási Szabályzatban előírt díjak megfizetése mellett pótolható.

Consulted with the Faculty Student Representative Committee, approved by the Vice Dean for Education, valid from: 08.11.2021.

A 2.2 pontban megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll: Tartalmi egységek • A szervezetelmélet alapfogalmai. • Az intézményszervezet, mint rendszer keretei (vezetésfejlesztés, szervezetfejlesztés, személyzetfejlesztés, minőségfejlesztés). • Szervezeti folyamatok, szervezetdiagnosztika és hatékonysági tényezők. • A szervezetfejlesztéshez szükséges értékorientáció, a fejlesztés belső – külső fel-tételei. Az egyes félévben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.