MICRO- AND MACROECONOMICS - BMEGT30A400

By introducing into the basic notions, principles and context of economic base knowledge, as well as into the logics of economic model building, the course enables students to decrypt everyday life economic phenomena and to understand social phenomena in a broad sense.

1. know the basic concepts of economics, the logical structure of the basic theoretical models
2. know the logic of national accounting, the data that can be obtained from it
3. know the operational logic of a market economy
4. know the operating principle of the modern finance- and bank system
5. are familiar with basic macroeconomic approaches
6. are familiar with the different types of elasticity of supply and demand,
7. know the economic model of the productive sector,
8. are familiar with simpler types of market structures,
9. are familiar with simpler methods and procedures for solving micro- and macroeconomic problems.

1. able to apply the market model comparative statically,
2. able to analyze the market-distorting effects of economic policy,
3. able to perform simple economic calculations (e.g. present value calculation),
4. able to perform simple cost-benefit analyzes,
5. able to make simple market structure comparisons.
6. able to recognize the expected effects of economic policy measures.

1. collaborate with their instructors and fellow students during the learning process,
2. gain knowledge and information,
3. are open to receiving information about the economy,
4. are aiming to learn about and routinely use the tools needed to solve economic problems,
5. are aiming for an accurate and error-free solution,
6. are aiming to mainstream economic efficiency in corporate operations.

1. independently formulate and solve problems related to micro- and macroeconomic process,
2. are open for reliable critical remarks
3. use systematic thinking.

Lectures, computational exercises and communication in written and oral form, optional independent and group assignments

• Meyer Dietmar – Solt Katalin: Makroökonómia (jegyzet a Mikro és makroökonómia tárgyhoz 2014)
• Margitay – Daruka – Petró: Mikroökonómia (Jegyzet a Mikro- és makroökonómia tárgyhoz)
• Egyéb oktatási segédanyagok (gyakorló feladatok, mintazh stb.) a tanszék honlapján, a tárgy neve és kódja alatt érhetőek el: http://kgt.bme.hu/tantargyak/bsc/BMEGT30A400

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése egy évközi írásbeli teljesítménymérés (összegző tanulmányi teljesítményértékelés) az aláírásért, illetve egy vizsgaidőszakban végzett összegző teljesítményértékelés (írásbeli vizsga) alapján történik, amelyek közül az utóbbi egy évközi, nem kötelező összegző teljesítményértékelés alapján kiváltható (így az évközi teljesítmény alapján megajánlott jegy szerezhető).

A. Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása: 1. Összegző tanulmányi teljesítményértékelés: a tantárgy és tudás, képesség típusú kompetenciaelemeinek komplex, írásos értékelési módja zárthelyi dolgozat formájában, a dolgozat alapvetően a megszerzett ismeretek alkalmazására fókuszál, így a problémafelismerést és -megoldást helyezi a középpontba, azaz főként gyakorlati (számítási) feladatokat kell megoldani a teljesítményértékelés során, de emellett teszt jellegű és a lexikális tudás mérésére szolgáló feladatokat is tartalmaz. Az értékelés alapjául szolgáló tananyagrészt a tantárgy előadója határozza meg a gyakorlatvezetőkkel egyetértésben, a rendelkezésre álló munkaidő 45 perc.

• 1. összegző tanulmányi teljesítményértékelés: 50%
• 2. összegző tanulmányi teljesítményértékelés: 50%
• összesen: 100%+

1) A két összegző tanulmányi teljesítményértékelés a szorgalmi időszakban (első alkalommal) díjmentesen pótolható vagy javítható. Javítás esetén minden esetben a későbbi eredményt vesszük figyelembe. 2) Amennyiben az 1) pont szerinti pótlással sem tud a hallgató elégtelentől különböző érdemjegyet szerezni, úgy a pótlási időszakban –a szabályzatban meghatározott díj megfizetése és a díjköteles pótlási alkalomra való regisztráció mellett – második alkalommal, ismételt kísérletet tehet a sikertelen első pótlás javítására.