Interakció ergonómia - BMEGT52MSX4201-00

A tantárgy fő célkitűzése, hogy a hallgatók megtanulják, hogyan tervezhetők hatékony, intuitív és élvezetes/kényelmes interakciók a különböző felhasználói felületeken (mind fizikai, mind digitális). A kurzus lefedi a használhatóság (usability) és a felhasználói élmény (UX) alapelveit, miközben gyakorlati feladatokon keresztül fejleszti a hallgatók vizuális és kognitív tervezési szempontokra való érzékenységét.

1. Ismeri az interakció-ergonómia alapfogalmait, elméleti kereteit és összefüggéseit, különös tekintettel az ember–gép–környezet rendszerére.
2. Ismeri az interaktív rendszerek használatát meghatározó fő kognitív és pszichológiai elméleteket, beleértve az információfeldolgozás, a mentális modellek, a figyelem és a memória működését, valamint ezek tervezési következményeit.
3. Ismeri az antropometriai és biomechanikai alapelvek tervezői alkalmazását fizikai és digitális interakciók esetén.
4. Ismeri a használhatóság (usability), a felhasználói élmény (UX) és a felhasználói felület tervezésének alapfogalmait, a kapcsolódó irányelveket.
5. Áttekintéssel rendelkezik a felhasználó-központú interakciótervezés folyamatáról, valamint az alkalmazható empirikus módszerekről.
6. Ismeri az inkluzív és egyetemes tervezés alapelveit, valamint azok szerepét az interakciós rendszerek fizikai és kognitív akadálymentesítésében.

1. Képes az interakció-ergonómiai elméleti ismereteket konkrét tervezési problémákra alkalmazni.
2. Képes felhasználói szempontú elemzéseket készíteni, egyszerű empirikus módszerek (pl. feladatelemzés, használati esetek, perszónák) alkalmazásával.
3. Képes önálló és csoportos tervezési feladatok során felhasználni a kapcsolódó szakirodalmat, értelmezni és kritikusan alkalmazni.
4. Képes prototípusok létrehozására és alapvető használhatósági szempontú értékelésére, valamint a tesztelési eredmények tervezési döntésekbe való visszacsatolására.
5. Képes reflektálni saját tervezési döntéseire, felismerni az ergonómiai problémákat és megfogalmazni azok javítási lehetőségeit szakmai érvek mentén.

1. Nyitott az interakciótervezéshez kapcsolódó módszertanok megismerésére, és azok kritikus, felelős alkalmazására.
2. Felhasználó-központú szemlélettel közelít a tervezési feladatokhoz, érzékenyen reagálva a különböző felhasználói igényekre és kontextusokra.
3. Együttműködő módon vesz részt a csoportos tervezési munkában, nyitott az oktatói és hallgatótársi visszajelzésekre.
4. Érdeklődő és befogadó mások nézőpontjai iránt, különösen a felhasználói visszajelzések és empirikus eredmények értelmezése során.

1. Önállóan képes több lépésből álló tervezési feladatok megoldására, valamint csoportos munkában felelősen hozzájárul a közös eredményhez.
2. Felelősséget vállal saját tervezési döntéseiért és munkájának minőségéért, figyelembe véve az ergonómiai és felhasználói szempontokat.
3. Gondolkodásában integrálja a különböző tudományterületek ismereteit (ergonómia, pszichológia, design, technológia) az interakciótervezési problémák megoldása során.
4. Tudatosan reflektál saját tanulási és tervezési folyamatára, és képes a visszajelzések alapján fejleszteni munkáját.

Interaktív előadások és gyakorlatok, IT eszközök és technikák használata, csoportmunkában végzett órai feladatok, otthoni egyéni feladat kidolgozás.

• Interaction Design: beyond human-computer interaction, Fifth Edition, 2019, John Wiley & Sons, Inc.
• J.Tidwell, Ch.Brewer, and A. Valencia: Designing Interfaces, 2020, O’Reilly Media, Inc.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése részben az órai alkalmakon tanúsított aktív részvétel, részben a dokumentációk formájában leadott egyéni munka, részben pedig az egyéni munka szóbeli prezentációja alapján történik.

Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása: 1. Részteljesítmény-értékelés: a tantárgy gyakorlatain egy csoport részeként megkezdett tervezési feladatrészek egyéni kidolgozása, amely kapcsolódik az előadások és gyakorlatok témáihoz. A házi feladat tartalmát, követelményeit, beadási határidejét, értékelési szempontjait a gyakorlatvezető határozza meg. 2. Részteljesítmény-értékelés: az egyénileg elkészített házi feladat félév végi prezentálása. A prezentáció tartalmi követelményeit, értékelési szempontjait a gyakorlatvezető határozza meg. 3. Részteljesítmény-értékelés: gyakorlati alkalmanként 3 pont szerezhető: 1 pont: passzív rész-vétel, 2 pont: mérsékelten aktív részvétel, 3 pont: felkészült megjelenés és proaktív, tevékeny részvétel

• Részteljesítmény-értékelés (házi feladat):: 50
• Részteljesítmény-értékelés (prezentáció):: 20
• Részteljesítmény-értékelés (órai részvétel):: 30
• Összesen:: 100

-

1. A házi feladatok pótlással a pótlási időszak utolsó napján elektronikus formában 23:59-ig adhatók be, 10% pontlevonással. 2. A prezentáció indokolt esetben a pótlási héten pótolható. 3. Az aktív részvétel – jellegéből adódóan – nem pótolható, nem javítható, továbbá más módon nem kiváltható vagy helyettesíthető.

A Kari Hallgatói Képviselet véleményezése után jóváhagyta dr. Szandi-Varga Péter oktatási dékánhelyettes 2026.03.02-án. Érvényes 2026.03.02-től.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.

A Tantárgyi adatlap I. és II. részén túli III. részét az érintett szak(ok) szakfelelőse(i)vel való egyeztetés alapján az 1.8. pontban megjelölt Ergonómia és Pszichológia Tanszék vezetője hagyja jóvá.