Fenntartható épített környezet - BMEEOFTMSVGT01-00

A tárgy célja a környezeti fenntarthatóság és az építőipar kapcsolatának megismertetése a hallgatókkal, az építőipari tevékenységek által okozott környezeti hatások megértése és a mérséklési lehetőségek felismerése. A tárgy rávilágít a különböző szakterületek (magas- és mélyépítés, vízépítés, vízgazdálkodás) fenntarthatósági kihívásaira és bemutatja a megoldási lehetőségeket. A tantárgy célja, hogy az önálló ismeretszerzésből kiinduló, majd közös témafeldolgozású kontaktórákon a problémafelismerési és a problémamamegoldási kompetenciákat fejlessze.

1. Ismeri a körforgásos gazdaság általános és specifikus jellemzőit, tervezési és fejlesztési sajátosságait, a rokon szakterületekhez való kapcsolódását.
2. Ismeri a körforgásos víz- és hulladékgazdálkodással, valamint a körforgásos megújuló energiagazdálkodással kapcsolatos elméleteket, összefüggéseket és gyakorlatokat.
3. Ismeri a körforgásos víz- és hulladékgazdálkodással, valamint a körforgásos megújuló energiagazdálkodással kapcsolatos kutatási módszereket, absztrakciós technikákat.
4. Átlátja a fenntarthatóság és az építőipari tevékenység kapcsolatát, ismeri a karbonsemlegesség elvárását.
5. Ismeri az életciklus-elemzés módszerének alapjait, a karbonlábnyom számítás elvét.
6. Ismeri a körforgásos építésgazdaság fogalmát, tájékozott az építőanyagok és épületszerkezetek újrafelhasználási és újrahasznosítási lehetőségeit illetően.
7. Ismeri az építőmérnöki tevékenység fő vízi környezeti hatásait és átlátja a vízmegtartás fő települési-területi eszközeit.
8. Átlátja a vízmérnöki alaptevékenységek kihívásait, fenntarthatósági kérdéseit és főbb mérnöki megoldásait.

1. Képes a körforgásos gazdaság követelményeinek megfelelő rendszerek tervezésére, fejlesztésére.
2. Rendelkezik a környezettechnológiai rendszerekben lejátszódó folyamatok leírásának, az összefüggések feltárásának képességével.
3. Feladatai ellátása során együttműködik a kapcsolódó szakterületek képviselőivel.
4. Figyelembe veszi a fenntarthatóság alapelveit az építőipari gyakorlatban.
5. Rendszerszemlélettel képes látni az építmények szerepét és hatásait a tájban, törekszik a fenntartható megoldások alkalmazására és a káros hatások mérséklésére.
6. Képes az alap műszaki fenntarthatósági problémák azonosítására, azok megoldásához szükséges elvi (és gyakorlati) háttér feltárására, megfogalmazására és javaslatot tud tenni azok gyakorlati megoldására.
7. Képes a vízi környezeti kérdéseket rendszerben átlátni.

1. Nyitott és fogékony a körforgásos gazdaság területen zajló szakmai, technológiai fejlesztés és innováció megismerésére és elfogadására, hiteles közvetítésére.
2. Törekszik arra, hogy a munkáját önállóan vagy munkacsoportban rendszerszemléletű és folyamatorientált gondolkodásmód alapján, összetett megközelítésben végezze.
3. Elkötelezett abban, hogy tudását, tapasztalatait megossza munkatársaival, így segítve fejlődésüket.

1. Önállóan képes mérnöki feladatok megoldására.
2. Vállalja a felelősséget az irányítása alatt zajló részfolyamatokért.
3. Feladatainak megoldására önállóan is képes, döntéseit körültekintően, más szakterületek képviselőivel tanácskozva hozza meg, amelyért felelősséget vállal.

Előadások, gyakorlatok, kommunikáció írásban és szóban, IT eszközök és technikák használata, önállóan és csoportban készített feladatok.

• Letölthető anyagok: Moodle-be feltöltött előadásanyagok és segédletek
• Prikryl R, Török Á, Gomez-Heras M, Miskovsky K, Theodoridou M (szerk.) 2016. Sustainable use of traditional geomaterials in construction practice. Geological Society, London, Special Publication; 416, 311 p. ISBN:978-1-86239-725-5.
• Zöld András, Szalay Zsuzsa, Csoknyai Tamás: Energiatudatos építészet 2.0, 2016
• Gergely, László Zsolt; Barna, Edit; Horváth, Miklós; Szalay, Zsuzsa: Assessing embodied and operational carbon of residential HVAC systems: Baselines for life-cycle sustainability - BUILDING AND ENVIRONMENT 269 Paper: 112442 , 20 p. (2025) DOI Kiadónál WoS Scopus, Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos, [35643716] [Egyeztetett]
• Kiss, Benedek; Silvestre, Jose Dinis; Andrade Santos, Rita; Szalay, Zsuzsa: Environmental and Economic Optimisation of Buildings in Portugal and Hungary SUSTAINABILITY 13 : 24 Paper: 13531, 19 p. (2021), DOI WoS Scopus, Szakcikk (Folyóiratcikk) | Tudományos, [32530513] [Egyeztetett]

A tanulási eredmények értékelése egy összegző zárthelyi dolgozat és egy házi feladat elkészítése alapján történik. A tantárgyi teljesítmény értékelésekor alkalmazzuk a fejlesztő értékelés módszerét, melynek része az önértékelés, a többi hallgató és az oktatók által adott értékelés. Az előadások és gyakorlatok min. 70%-án a részvétel kötelező.

A szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása: 1. Összegző tanulmányi teljesítményértékelés: a tantárgy tudás és képesség típusú kompetenciaelemeinek komplex, írásos értékelési módja zárthelyi dolgozat formájában. A dolgozat az elsajátított ismeretek felmérésére és azok alkalmazására fókuszál, így a fogalmak pontos ismeretén kívül a probléma-felismerést, és -megoldást helyezi a középpontba. Az értékelés alapjául szolgáló tananyagrészt a tantárgy oktatója határozza meg. 2. Részteljesítmény értékelés (fejlesztő értékelés): a tantárgy attitűd, valamint önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemeinek komplex értékelési módja, melynek megjelenési formája az fejlesztő értékelés. Az értékelés során a hallgató komplex visszajelzést kap az addigi munkájáról a hallgatótársai, valamint a kurzus oktatója részéről. A visszajelzés kereteit és részleteit a tantárgy oktatója határozza meg és osztja meg a hallgatókkal. 2. Részteljesítmény értékelés (házi feladat): a tantárgy tudás, képesség, attitűd, valamint önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemeinek komplex értékelési módja, melynek megjelenési formája egy házi feladat kidolgozása. A házi feladat elkészítésnek kereteit, elvárt tartalmát és leadási határidejét a tantárgy oktatója határozza meg.

• Összegző tanulmányi teljesítményértékelés: 40
• Részteljesítményértékelés (Fejlesztő értékelés): 15
• Részteljesítményértékelés (házi feladat): 45
• Összesen: 100

-

1) A hatályos TVSz értelmében az összegző tanulmányi teljesítményértékelések mindegyike pótolható. 2) Az összegző tanulmányi teljesítményértékelések első alkalommal a pótlási időszakban díjmentesen pótolhatók, javíthatók. Javítás esetén az új eredmény a régit minden esetben felülírja. 3) Amennyiben az 1) pont szerinti pótlással sem tud a hallgató elégtelentől különböző érdemjegyet szerezni, úgy – szabályzatban meghatározott díj megfizetése mellett – második alkalommal ismételten kísérletet tehet az eredményes teljesítésre. 4) A hatályos TVSz értelmében a részteljesítményértékelések esetében időben történt leadás esetén a pótlási időszak végéig van lehetőség az ismétlésre, illetve javításra, amennyiben a feladatot az oktató korábban már minősítette.

A Kari Hallgatói Képviselet véleményezése után jóváhagyta dr. Szandi-Varga Péter oktatási dékánhelyettes 2025.12.08-án. Érvényes 2025.12.08-tól.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint.

A Tantárgyi adatlap I. és II. részén túli III. részét az érintett szak(ok) szakfelelőse(i)vel való egyeztetés alapján az 1.8. pontban megjelölt Külső tanszék vezetője hagyja jóvá.