Praxisépítés - BMEGT52S218

A kurzus célja, hogy a hallgatók megismerjék az üzleti modellépítés alapelveit és gyakorlatát valamint a coaching praxis működtetésének jogi és etikai alapjait. Képessé válnak egy szolgáltatás üzleti és marketing tervének elké-szítésére. Megismerik a brandépítés és a brand kommunikáció módszereit és eszköztárát. Olyan önismereti ta-pasztalatra tesznek szert, amely segíti őket az önmarketingben, a szolgáltatás és a praxis online és offline kom-munikációjában. Tudatossá válnak abban, miként lehet a coaching praxist etikusan és jogszerűen működtetni. A kurzus keretei között megismerkednek a coaching munkát megalapozó jogi szabályozással, valamint azokkal az alapelvekkel, amelyek révén a coaching tevékenység az ügyfél igényeit kiszolgáló, támogató, valódi fejlesztő tevékenységgé válhat. A cél az autentikusan, szakszerűen és időben történő, az ügyfél valódi igényeire reagáló coaching munkára történő felkészítés.

1. Ismeri az üzleti modellépítés alapelveit és gyakorlatát.
2. Ismeri a coaching praxis működtetésének jogi és etikai alapjait.
3. Ismeri és érti az érték fogalmát, az üzleti életben való alkalmazhatóságát.
4. Ismeri a brandépítés és a brand kommunikáció módszereit és eszköztárát.
5. Ismeri a coaching munkát megalapozó jogi szabályozást.
6. Ismeri azokat az alapelveket, amelyek révén a coaching tevékenység az ügyfél igényeit kiszolgáló, támogató, valódi fejlesztő tevékenységgé válhat.

1. Képes egy szolgáltatás üzleti és marketing tervének elkészítésére.
2. Képes az önmarketingre, a szolgáltatás és a praxis online és offline kommunikációjára.
3. Képes a coaching vállalkozás minőségbiztosítására.

1. Együttműködik az ismeretek bővítése során az oktatóval és hallgató társaival.
2. Folyamatos ismeretszerzéssel és a megszerzett ismeretek felhasználásával fejleszti önmagát.
3. Törekszik a megszerzett tudását integrálni a mindennapjaiba (tanulás, magánélet, munka).
4. Nyitott az új ismeretek befogadására.
5. Nyitott a folyamatos önfejlesztésre és önreflexióra.

1. Rendszerszemléletben gondolkodik.
2. Önállóan végzi az egyéni feladatok kiértékelését, elemzését, adott témához kapcsolódó kutatómunkát.
3. Nyitottan fogadja a megalapozott kritikai észrevételeket.
4. Felelősséget vállal saját munkájáért.
5. Egyes helyzetekben – csapat részeként – együttműködik hallgatótársaival a feladatok megoldásában, vala-mint képes felismerni, hogy mikor van szükség külső segítségre.

Előadások, egyéni (e-learning) feladat a moodle felületen, kérdőívek, IT eszközök és technikák használata, páros és csoportmunkában végzett órai feladatok.

• Kötelező irodalom:
• Órai kiadott anyagok.
• Ajánlott irodalom:
• Chandler, S., Litvin, R. (2017). A sikeres coach. Cor Leonis Kiadó.
• Iordanou, I., Hawley, R., Iordanou, C. (2017) Values and Ethics in Coaching First Edition. Sage
• Mietus, A. (2010) Ethical coaching across cultures: Ethical aspects of coaching and management in intercultural settings. Grin
• Osterwalder, A. (2012). Üzletimodell-építés. Cser Könyvkiadó.
• Williams, P., Anderson, S. H. (2004) Law and Ethics in Coaching: How to Solve and Avoid Difficult Problems in Your Practice. Wiley

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése e-learning házi feladatok és összegző tanulmányi teljesítményértékelés alapján történik.

A. Részteljesítmény-értékelés (aktív részvétel): a tantárgy tudás, képesség, attitűd, valamint önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemeinek egyszerűsített értékelési módja, melynek megjelenési formája a felkészült megjelenés és tevékeny részvétel az interaktív előadások és a kiscsoportos gyakorlatok folya-matában. B. Részteljesítmény-értékelés (házi feladat): online feladat, amelynek során a hallgató önállóan végez a meg-adott témában a tárgyhoz kapcsolódó kutatómunkát. C. Elméleti összefoglaló dolgozat (házidolgozat): melynek megjelenési formája az egyénileg készített há-zi feladat, a házi feladat tartalmát, követelményeit, beadási határidejét értékelési módját a tárgyfelelős határozza meg.

• aktív részvétel: 25
• online feladat: 50
• házidolgozat: 25
• Összesen: 100

1. Az e-learning házi feladatok a leadási határidő után az előre megadott pótlási határidőkig díjmentesen pótolhatók. 2. Az összegző tanulmányi teljesítményértékelés a pótlási időszakban – első alkalommal – díjmentesen pótolható vagy javítható.

A Kari Hallgatói Képviselet véleményezése után jóváhagyta dr. Lógó Emma oktatási dékánhelyettes 2025.10.13-án. Érvényes 2025.10.13-tól.

A kurzus elvégzését követően a hallgatók átfogó képet kapnak a praxisépítéshez szükséges alapvető tudásról, beleértve a szakmai önmeghatározás, a szolgáltatásstruktúra kialakításának, a vállalkozási és jogi kereteknek, valamint a marketing és kommunikációs stratégiák alkalmazásának lehetőségeit. Képe-sek lesznek felismerni és megfogalmazni saját szakmai profiljukat, célcsoportjukat és szolgáltatásaik értékajánlatát. A kurzus során fejlesztett készségeik révén a hallgatók tudatosabban kezelik a praxisépítéssel kapcsola-tos pénzügyi, szervezési és etikai kérdéseket, valamint képesek egyszerűbb üzleti tervek, akciótervek és kommunikációs eszközök kidolgozására. Attitűdjüket az önállóság, a felelősségvállalás és a szakmai hitelességre való törekvés jellemzi. A kurzus végére a hallgatók képesek lesznek felelősen és tudatosan megalapozni saját szakmai praxisukat, felismerve a folyamatos tanulás, szakmai közösségi részvétel és etikai normák betartásának fontosságát.

A Tantárgyi adatlap I. és II. részén túli III. részét az érintett szak(ok) szakfelelőse(i)vel való egyeztetés alapján az 1.8. pontban megjelölt Ergonómia és Pszichológia Tanszék vezetője hagyja jóvá.