RESEARCH METHODOLOGY II - BMEGT41D400

The aim of the course is to teach students the theory of knowledge, philosophy of technology, and science ethics at the highest level. The subject includes the examination of meta-ethical questions, the exploration of the boundaries of knowledge, and the comparison of scientific methodologies. In the field of philosophy of technology, the course co-vers the concept of technical science and basic technical research, philosophical questions and theoretical possibili-ties of technical design, and the social control of technology. In the field of science ethics, we primarily focus on the anomalies and contradictions of scientific impact measurements, as well as emerging issues related to publication ethics.

1. Understands advanced concepts and techniques in epistemology.
2. Knows theories of scientific development and their critiques.
3. Familiar with meta-scientific questions and underdetermination issues.
4. Knows knowledge acquisition and problem-solving methods applicable in their field.
5. Possesses confident methodological knowledge and understands the possibilities and perspectives of methodological innovation.
6. Has knowledge about the placement of their field in a broader system, recognizing connections to related fields, and utilizing opportunities and context provided by the broader system of influences.

1. Uses the professional vocabulary, scientific concepts, and specialized terminology of the field with confidence in professional communication.
2. Possesses the ability to approach science and its environment with an interdisciplinary perspective.
3. Capable of critical analysis and processing of information by applying a wide range of well-founded tech-niques.
4. Able to participate in lifelong learning processes.
5. Identifies specialized professional problems with a versatile, interdisciplinary approach, revealing and formulating the detailed theoretical and practical background necessary for their solution.

1. Open to critical self-assessment, various forms of professional development, intellectual worldview self-improvement methods, and strives for self-development in these areas.
2. Possesses a problem-centric perspective and problem-solving thinking.

1. Develops a historically and ideologically coherent individual position within their professional environment, which supports their own and their environment's development and awareness.
2. Independent, constructive, and assertive in collaboration within and outside the institution.
3. . Carries out publication tasks with the highest ethical integrity.

Seminars, case studies

• Forrai Gábor Szegedi Péter (szerk.), Tudományfilozófia: Szöveggyűjtemény Budapest: Áron Kiadó, Budapest, 1999. Ford. Altreichter et. al.
• Ihde, Don. Philosophy of technology. Springer Netherlands, 2004.
• FRANSSEN, Maarten; LOKHORST, Gert-Jan; VAN DE POEL, Ibo. Philosophy of technology. 2009.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése.

1. Részteljesítmény értékelés (aktív részvétel): Aktív részvétel az órai filozófiai diszkusszióban 2. Beadandó készítése (opcionális)

• részteljesítmény értékelés (házi feladat) (opcionális): 20
• részteljesítmény értékelés (aktív részvétel): 100
• összesen: 100

A kötelező feladatok közül egyik sem, a nem kötelező feladatok közül csak megjelölt feladat pótolható a kijelölt pótlási időpontig.

Consulted with the Faculty Student Representative Committee, approved by the Vice Dean for Education, valid from: 05.06.2023.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények eléréséhez a tantárgy a következő tematikai blokkokból áll. Az egyes félévekben meghirdetett kurzusok sillabuszaiban e témaelemeket ütemezzük a naptári és egyéb adottságok szerint. 1. Meta-tudományos kérdések / Meta-scientific questions 2. A tudomány módszereinek fejlődése és korlátai / The development and limitations of scientific methods 3. Realizmus és antirealizmus / Realism and anti-realism 4. Oksági modellek 1 / Causal models 1 5. Oksági modellek 2 / Causal models 2 6. A technológia társadalmi kontrollja / The social control of technology 7. A mérnöki tervezés episztemológiája / The epistemology of engineering design 8. Funkcionális dekompozíció és más mérnöki tervezési módszerek / Functional decomposition and other engineering design methods 9. A műszaki tudomány kihívásai a természettudománnyal szemben. Az MTA műszaki osztály problema-tikus válaszai a problémákra. / Challenges of technical science in the face of natural science. The problematic responses of the Hungarian Academy of Sciences' engineering division to the issu-es. 10. A tudomány kvantitatív robbanása és a generált problémák /The quantitative explosion of science and the generated problems 11. Tudományos impakt mérés: a magyar tudomány rossz gyakorlatainak körképe; pszeudo-objektív és felelősséghárító tudósértékelési minták; globális kihívások a tudósok számának sokszorozódásából kifo-lyólag / Scientific impact measurement: a survey of bad practices in Hungarian science; pseudo-objective and responsibility-shifting scientist evaluation patterns; global challenges due to the multiplication of the number of scientists 12. Fenntartható tudományos publikációs formák; a jövő publikációs formái – radikálisan nyílt bírálati rendszerek, overlay folyóiratok / Sustainable scientific publication formats; the future publication forms - radically open review systems, overlay journals