Philosophy of biology - BMEGT41V109

Students will gain insight into some of the important problems and methods of philosophy of biology. Selected topics help students to better understand their profession and subjects and to develop a reflective relationship with them.

1. Knows the teorethical and methodological foundations of the conceptual questions surrounding biology.
2. Knows the terminology of the philosophy of special sciences.
3. Knows the broader system of her field, recognizes the relationships with related disciplines, uses the opportunities provided by the wider system and the contexts related to the system.

1. Confidently uses the vocabulary and the basic scientific concepts of the profession, and the elements of the special vocabulary based on them.
2. Possesses the ability to approach the biological sciences with an interdisciplinary approach.
3. In solving her professional tasks, she is able to independently analyze, evaluate, and synthesize conclusions and explanations.
4. She is able to apply a wide range of well-established techniques for the critical analysis and processing of information.
5. Identifies special professional problems with an interdisciplinary approach, explores and articulates the detailed theoretical and practical background needed to solve them.

1. 1. Accepts and consistently and plausibly represents the diversity of the perspectives of
2. social sciences in the related narrower and wider environment.
3. 2. Demonstrates and open mind to critical self-evaluation, to various forms of training, to
4. the self-help forms of intellectual worldview. Endeavours for self-development in these
5. areas.

1. Open to valid critical remarks.
2. Applies a systems-based approach in her thinking.
3. Takes the responsibility in forming and justifying professional views.
4. Takes the responsibility for own analyses, conclusions and decisions.

Lectures, verbal and written communication

• Godfrey-Smith, Peter. 2013. Philosophy of biology. Princeton University Press.
• Okasha, Samir. 2019. Philosophy of biology. Oxford University Press.
• Rosenberg, Alex, és Daniel W. McShea. 2007. Philosophy of biology: A contemporary introduction. Routledge.
• Sterelny, Kim, és Paul E. Griffiths. 2012. Sex and death: An introduction to philosophy of biology. University of Chicago Press.

A 2.2. pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése: kettő évközi írásbeli teljesítménymérés és opcionális házi feladatok (esszé készítés) alapján történik.

1. Összegző tanulmányi teljesítményértékelés: a tantárgy és tudás, képesség típusú kompetenciaelemeinek komplex, írásos értékelési módja zárthelyi dolgozat formájában. A dolgozat tudáselemekre, értelmezési feladatokra, következtetési feladatokra koncentrál írásos kérdésválaszolás formájában. munkaidő anyagrésztől függően 30-60 perc. Minden összegző tanulmányi teljesítményértékelésen legalább a szerezhető pontok 50%-át el kell érni a tárgy teljesítéséhez. 2. Részteljesítmény-értékelés – szorgalmi feladat (házi feladat – esszé készítés): a tantárgy tudás, képesség, attitűd, valamint önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemeinek komplex értékelési módja, melynek megjelenési formája az egyénileg készített esszé. Az esszével plusz pontok szerezhetők, amelyek a tananyaghoz kapcsolódó összegző teljesítményértékelésbe számítanak be. A plusz pontok számát az oktató az esszé témaja és nehézsége alapján határozza meg.

• 1. összegző tanulmányi teljesítményértékelés: 50
• 2. összegző tanulmányi teljesítményértékelés: 50
• részteljesítmény értékelés (opcionális házi feladat): 50

Egy összegző tanulmányi teljesítményértékelés a pótlási időszakban – első alkalommal – díjmentesen pótolható vagy javítható. Javítás esetén a korábbi és az új eredmény közül a hallgató számára kedvezőbbet vesszük figyelembe.

Consulted with the Faculty Student Representative Committee, approved by the Vice Dean for Education, valid from: 08.05.2023.

In order to achieve the learning outcomes set out in point 2.2, the subject consists of the following thematic blocks. In the sillabuses of the courses announced in each semester, we schedule these thematic elements according to the calendar and other features.